El trabajo se realiza en grupo como máximo 4 o individual.
FECHA DE ENTREGA: 4 de febrero, GRUPO B. Los/as alumnos del grupo A, deben entregarlos en la hora de Estudio DEL 7 DE FEBRERO . El delegado/a los llevara al laboratorio.
Los/as alumnos/as de 1º B lo entregarán al comienzo de la clase. La delegada y subdelegada lo recogerán en el recreo anterior.
Debe entregarse indicando el nombre del grupo con sus componentes y la bibliografía que se ha consultado. Portada
En la bibliografía consultada no se puede poner GOOGLE, habrá que indicar la página en concreto www………..
Si utilizas Guías o Enciclopedias, hay que poner el nombre y la editorial, en el caso de Enciclopedia, el volumen consultado.
Se pueden añadir fotos o aspectos que se te ocurran para hacerlo más completo.
Referencias para realizar el trabajo:
· Guías de campo de Minerales y Rocas (las tienen todas la bibliotecas públicas).
· Enciclopedias con referencia a Minerales y rocas: Espasa, Salvat…
· Páginas de internet: http://www.uam.es/cultura/museos/mineralogia/especifica/
· http://www.igme.es/museo/
· http://www.jisanta.com/Geologia/index%20minerales.htm: Introducción a minerales.
· Atlas de la Comunidad o Guías de Carreteras para situar las poblaciones a las que se hace referencia
SI ALGUNO/A, NECESITA MATERIAL SE LO PUEDO SUMINISTRAR SIEMPRE Y CUANDO LO PIDA CON ANTELACIÓN.
lunes, 24 de enero de 2011
martes, 11 de enero de 2011
Contenidos Recuperación 1ª evluación
• 3º E.S.O. CONTENIDOS PARA UN REPASO
Tema 1
• Definición de salud y enfermedad. Tipos de enfermedades.
• Enfermedades infecciosas: agentes causantes, contagio, transmisión
• Enfermedades de transmisión sexual.
• Defensas del organismo: SIST. INMINITARIO: ESPECÍFICO E INESPECÍFICO, DIFERENCIAS FUNDAMENTALES
• Prevención y tratamiento de enfermedades infecciosas (VACUNAS, SUEROS, ANTIBIÓTICOS…)(Objetivo 6)
• Enfermedades no infecciosas: tipos, enfermedades más comunes, prevención.
• Alergias, donaciones y trasplantes y sus tipos.
Tema 2
• Entender la diferencia entre alimentación y nutrición.
• Conocer las sustancias que componen los alimentos (Principios inmediatos y su función)
• Diferenciar los alimentos según la función que cumplen en el organismo.
• Comprender la necesidad de una dieta equilibrada y los prejuicios de una alimentación poco variada.
• Conocer algunos hábitos saludables en relación con la nutrición y la dieta.
• Aprender diferentes técnicas de conservación de los alimentos y aditivos.
Tema 3
• Distinguir entre los niveles de organización que constituyen un ser humano.
• Estudiar las características y funciones de cada uno de los orgánulos de las células humanas.
• Identificar cada uno de los tipos de tejidos del cuerpo humano.
• Conocer las características de órganos, sistemas y aparatos humanos.
Tema 4
• Conocer la anatomía del aparato digestivo y analizar la función que tienen los diferentes órganos de estos aparatos.
• Comprender el proceso de transformación que sufren los alimentos hasta que son utilizados por el organismo.
• Conocer las principales enfermedades de los órganos de los aparatos digestivo
• Explicar los hábitos saludables al aparatos digestivo .
SON UNA SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS ESPECÍFICOS PARA UN ÚLTIMO REPASO
Tema 1
• Definición de salud y enfermedad. Tipos de enfermedades.
• Enfermedades infecciosas: agentes causantes, contagio, transmisión
• Enfermedades de transmisión sexual.
• Defensas del organismo: SIST. INMINITARIO: ESPECÍFICO E INESPECÍFICO, DIFERENCIAS FUNDAMENTALES
• Prevención y tratamiento de enfermedades infecciosas (VACUNAS, SUEROS, ANTIBIÓTICOS…)(Objetivo 6)
• Enfermedades no infecciosas: tipos, enfermedades más comunes, prevención.
• Alergias, donaciones y trasplantes y sus tipos.
Tema 2
• Entender la diferencia entre alimentación y nutrición.
• Conocer las sustancias que componen los alimentos (Principios inmediatos y su función)
• Diferenciar los alimentos según la función que cumplen en el organismo.
• Comprender la necesidad de una dieta equilibrada y los prejuicios de una alimentación poco variada.
• Conocer algunos hábitos saludables en relación con la nutrición y la dieta.
• Aprender diferentes técnicas de conservación de los alimentos y aditivos.
Tema 3
• Distinguir entre los niveles de organización que constituyen un ser humano.
• Estudiar las características y funciones de cada uno de los orgánulos de las células humanas.
• Identificar cada uno de los tipos de tejidos del cuerpo humano.
• Conocer las características de órganos, sistemas y aparatos humanos.
Tema 4
• Conocer la anatomía del aparato digestivo y analizar la función que tienen los diferentes órganos de estos aparatos.
• Comprender el proceso de transformación que sufren los alimentos hasta que son utilizados por el organismo.
• Conocer las principales enfermedades de los órganos de los aparatos digestivo
• Explicar los hábitos saludables al aparatos digestivo .
SON UNA SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS ESPECÍFICOS PARA UN ÚLTIMO REPASO
Contenidos Fundamentales 1ª Evaluación
1º E.S.O. CONTENIDOS DE LA 1ª EVALUACIÓN
TEMA 1
Concepción, componentes y origen del Universo. Teorías geocéntrica y heliocéntrica
Tamaños y distancias en el Universo, unidades utilizadas
El Sistema Solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimientos de los astros.
TEMA 2
La Tierra: características, movimientos y formas de relieve.
Los movimientos y sus consecuencias: día-noche; las estaciones y sus causas….
La Tierra y la Luna: movimientos de la luna, fases lunares, eclipses y mareas.
Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera.
TEMA 3
La atmósfera, su composición, capas, cómo se formó y relación entre seres vivos y su composición.
Física atmosférica: presión atmosférica, altas y bajas presiones, humedad, temperatura, borrascas, anticiclones y sus consecuencias en el clima
Fenómenos atmosféricos: precipitaciones, vientos, formación de nubes. ¿Cómo se originan y por qué?
Impacto de la actividad humana en la atmósfera, contaminación, medidas correctoras.
TEMA 4
Origen y distribución del agua.
Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.: Capacidad calorífica, Dilatación anómala, adherencia, puntos de fusión y ebullición…¿Cómo influyen?
Características del agua de los océanos y de los continentes.
El ciclo del agua.
El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas. Depuración y potabilización.
Estos contenidos, constituyen los princiales puntos sobre los que se basará el control de recuperación. Muy importante tener claras las ideas. LAS DUDAS O ACLARACIONES A PARTIR DEL LUNES
TEMA 1
Concepción, componentes y origen del Universo. Teorías geocéntrica y heliocéntrica
Tamaños y distancias en el Universo, unidades utilizadas
El Sistema Solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimientos de los astros.
TEMA 2
La Tierra: características, movimientos y formas de relieve.
Los movimientos y sus consecuencias: día-noche; las estaciones y sus causas….
La Tierra y la Luna: movimientos de la luna, fases lunares, eclipses y mareas.
Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera.
TEMA 3
La atmósfera, su composición, capas, cómo se formó y relación entre seres vivos y su composición.
Física atmosférica: presión atmosférica, altas y bajas presiones, humedad, temperatura, borrascas, anticiclones y sus consecuencias en el clima
Fenómenos atmosféricos: precipitaciones, vientos, formación de nubes. ¿Cómo se originan y por qué?
Impacto de la actividad humana en la atmósfera, contaminación, medidas correctoras.
TEMA 4
Origen y distribución del agua.
Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.: Capacidad calorífica, Dilatación anómala, adherencia, puntos de fusión y ebullición…¿Cómo influyen?
Características del agua de los océanos y de los continentes.
El ciclo del agua.
El uso del agua y su calidad. Contaminación de las aguas. Depuración y potabilización.
Estos contenidos, constituyen los princiales puntos sobre los que se basará el control de recuperación. Muy importante tener claras las ideas. LAS DUDAS O ACLARACIONES A PARTIR DEL LUNES
lunes, 10 de enero de 2011
CRITERIOS DE EVA 1ª EVALUACIÓN
TEMAS 1,2,3 Y 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 1
• Identificar los procesos implicados en la nutrición, así como los aparatos que intervienen en la nutrición animal y explicar sus funciones.
• Describir los procesos digestivos en los animales
• Distinguir los distintos modelos circulatorios en los animales
• Explicar el proceso de respiración en los animales y distinguir los distintos tipos de respiración.
• Explicar el proceso de excreción en los animales y describir los distintos órganos que intervienen.
• Describir el proceso de nutrición de las plantas
• Diferenciar los procesos de transporte de savia bruta y savia elaborada.
• Explicar la respiración y excreción en las plantas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 2
• Conocer las características de los seres vivos y distinguir entre materia inerte y materia viva.
• Explicar la teoría celular y describir la estructura de los diferentes tipos de células.
• Explicar la nutrición autótrofa y la heterótrofa e interpretar y realizar esquemas y diagramas de dichos procesos
• Explicar cómo obtiene energía y materia la célula.
• Explicar el significado y fundamento básico de la fotosíntesis y respiración celular y realizar esquemas sencillos para comprender los procesos.
• Explicar la reproducción celular e identificar las formas en que las células se reproducen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 3
• Definir la función de relación y explicar los procesos que comprende. Explicar cómo se producen distintos comportamientos en los animales.
• Identificar distintos tipos de respuestas y efectores de los animales.
• Diferenciar el sistema nervioso del sistema hormonal.
• Describir la organización del sistema nervioso en diversos grupos de animales.
• Identificar y describir los aparatos locomotores de distintos grupos de animales.
• Explicar cómo realizan la función de relación y coordinación las plantas.
• Comprender la función de relación en los organismos unicelulares.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 4
• Definir reproducción y explicar su significado.
• Reconocer las distintas fases del ciclo biológico, tanto en plantas como en animales.
• Reconocer las diferencias entre reproducción sexual y asexual.
• Conocer los tipos de reproducción asexual en animales.
• Explicar la reproducción sexual en animales identificando las distintas fases.
• Describir el ciclo vital de las plantas.
• Conocer las etapas de la reproducción sexual en las plantas.
• Explicar las ventajas y desventajas de los dos tipos de reproducción.
LOS CRITERIOS SON LA BASE DE LA RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN, DÍA 20 POR LA TARDE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 1
• Identificar los procesos implicados en la nutrición, así como los aparatos que intervienen en la nutrición animal y explicar sus funciones.
• Describir los procesos digestivos en los animales
• Distinguir los distintos modelos circulatorios en los animales
• Explicar el proceso de respiración en los animales y distinguir los distintos tipos de respiración.
• Explicar el proceso de excreción en los animales y describir los distintos órganos que intervienen.
• Describir el proceso de nutrición de las plantas
• Diferenciar los procesos de transporte de savia bruta y savia elaborada.
• Explicar la respiración y excreción en las plantas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 2
• Conocer las características de los seres vivos y distinguir entre materia inerte y materia viva.
• Explicar la teoría celular y describir la estructura de los diferentes tipos de células.
• Explicar la nutrición autótrofa y la heterótrofa e interpretar y realizar esquemas y diagramas de dichos procesos
• Explicar cómo obtiene energía y materia la célula.
• Explicar el significado y fundamento básico de la fotosíntesis y respiración celular y realizar esquemas sencillos para comprender los procesos.
• Explicar la reproducción celular e identificar las formas en que las células se reproducen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 3
• Definir la función de relación y explicar los procesos que comprende. Explicar cómo se producen distintos comportamientos en los animales.
• Identificar distintos tipos de respuestas y efectores de los animales.
• Diferenciar el sistema nervioso del sistema hormonal.
• Describir la organización del sistema nervioso en diversos grupos de animales.
• Identificar y describir los aparatos locomotores de distintos grupos de animales.
• Explicar cómo realizan la función de relación y coordinación las plantas.
• Comprender la función de relación en los organismos unicelulares.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 4
• Definir reproducción y explicar su significado.
• Reconocer las distintas fases del ciclo biológico, tanto en plantas como en animales.
• Reconocer las diferencias entre reproducción sexual y asexual.
• Conocer los tipos de reproducción asexual en animales.
• Explicar la reproducción sexual en animales identificando las distintas fases.
• Describir el ciclo vital de las plantas.
• Conocer las etapas de la reproducción sexual en las plantas.
• Explicar las ventajas y desventajas de los dos tipos de reproducción.
LOS CRITERIOS SON LA BASE DE LA RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN, DÍA 20 POR LA TARDE
miércoles, 22 de diciembre de 2010
PREGUNTAS ORIENTATIVAS CURSO 09-10
La fecha del examen será el 13 de junio para todos/as los/as alumnos/as con el área de C. Naturales, Biología/Geología y Física/Química. El control se realizará en el aula de 1º de E.S.O. B
Si os coinciden las áreas de biología/física y física y química el control de física pasará al día 14 en horario de clase.
Alumnos/as de 2º con C.N. de 1º de E.S.O.
CONTROL 1ª EVALUACIÓN: TEMAS 1, 2, 3 Y 4
1. Escribe las características de los VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. Escribe la clasificación y pon un ejemplo de cada grupo con dos característica.
2. Explica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa y contéstala correctamente, indica la causa del error puede ser uno o varios conceptos.
a. Los reptiles se caracterizan por ser poiquilotermos, presentar un desarrollo por metamorfosis y respirar por la piel.
b. Los animales vivíparos presentan una fecundación externa
c.Los invertebrados presentan endoesqueleto
d.Todos los animales son autótrofos, presentan células procariotas y son pluricelulares.
3. Explica las características de LOS CINCO Reinos, los que quieras. Indica sus características y un ejemplo de cada uno
4. Explica la clasificación taxonómica y define especie. Pon un ejemplo en cada nivel
5. Explica la clasificación y los criterios del reino mónera
6. Explica la clasificación y las características del reino protoctista
7. Explica:
a.El Sistema Solar, planetas, galaxia a la que pertenece…
b.Nacimiento y evolución de una estrella
c. Los movimientos de la tierra, sus consecuencias y lo que ocurre en cada hemisferio.
d.Los movimientos de la luna. ¿Qué ocurre con la fuerza gravitatoria de la luna?.
Explica todos los casos posibles
e.Explica: Unidad astronómica; Estrella y su origen ; Teoría heliocéntrica y geocéntrica; Capas de la geosfera , explica las características
8. Explica a qué se denomina célula:
a. Tipos de células y reinos donde se presentan
b. Explica las estructuras que puede presentar y su función indicando el tipo de célula.
ALUMNOS/AS DE 4º CON F/Q DE 3º 1ª EVALUACIÓN TEMAS 4,5,6
¡OJO!: AJUSTAR LAS REACCIONES
1. Muchos elementos del sistema de períodos tienen tendencia a formar iones. ¿Qué clase de elementos tienen tendencia a formar cationes y cuáles a formar aniones? .Definir ion, catión Pon ejemplos.
2. Un átomo neutro tiene 17 electrones y 18 neutrones. Hallar Z y A. ¿Qué número determina el elemento químico del que se trata? ¿Cambia el elemento si le añadimos un electrón? ¿Y si le añadimos un protón en su núcleo?. Realiza la configuración electrónica para el átomo neutro y para el ión, ¿qué se consigue?. ¿Se cumple la regla del octeto?
3. Contesta los siguientes apartados:
a. Desde el punto de vista energético, ¿qué tipo de reacciones químicas pueden existir?
b. Definir y poner ejemplo de sustancias moleculares
4. Explica los tipos de enlaces
5. Explica el modelo atómico actual y el de Rutherford.
6. Calcula la masa y la composición centesimal de: Fe (NO3) 3 DATOS: Masa Atómicas Fe: =56u ; C= 12 u; O= 16 u; H=1 u; N=14u;
7. Deinir : ¿Qué son los isótopos? número atómico, masa atómica y decir con qué letra se representa
8. Revisa los ejercicios tipo tabla que aparecen para reflejar las capas, los niveles electrónicos...
9. La reacción química entre gases está representada por la ecuación: SE REALIZA EN CONDICIONES NORMALES
NO + O2 _____ NO2
a) Las moléculas de O 2 necesarias para obtener 40 moléculas de NO2..
b) Los moles de O2 necesarios para obtener 15 moles de NO2.
c) Los gramos de O2 necesarios para obtener 46 gramos de NO2.
D) ¿Cuántos moles de oxígeno has obtenido?
1ª EVALUACIÓN ALUMNOS/AS 4º E.S.O. con B/G 3º E.S.O. TEMAS 1,2,3
1. Explica: los tipos de tejidos , pon ejemplos. Puedes realizar un esquema
2. Explica si los siguientes conceptos son : TEJIDOS, FUNCIÓN, LOCALIZACIÓN
Neuronal
Mucosa
Páncreas
Unión
Epitelial
Esqueleto
Estriado
Segregar sustancias
POSTERIORMENTE COMPLETA EL RESTO DE LOS CONCEPTOS PARA CADA CONTENIDO
3. Explica la función de los celulares.
4. Explica los Principios inmediatos orgánicos e inorgánicos
5. Explica la o las funciones de: hidratos de carbono, lípidos y proteínas
6. ¿Qué se entiende por célula?. ¿Qué diferencia una célula de origen animal de una vegetal? y ¿una procariota de una eucariota?
7. Explica el tubo digestivo y la digestión desde la boca hasta el intestino
8. Explica los movimientos respiratorios
9. Explica el intercambio de gases en los pulmones
10. Explica la absorción intestinal
11. Dibuja una célula señala si es una célula animal o vegetal e indica los orgánulos.
12. Explica las funciones
ALUMNOS/AS DE 3º DE E.S.O. CON C. NATURALES DE 2º PENDIENTE
1. Define nutrición. Identificar los procesos implicados en la nutrición, así como los aparatos que intervienen en la nutrición animal de vertebrados, explicar sus funciones.
2. Distinguir los distintos modelos circulatorios en los animales. Pon dos ejemplos en cada caso. Indica todas las opciones posibles (vasos, células sanguíneas…)
3. Explicar el proceso de respiración como intercambio de gases y la respiración celular.
4. Define los siguientes conceptos:
a. Receptor
b. Respuesta motora
c. Relación
d. Estímulo
e. Comportamiento
5. Explica en que se parecen los sistemas nervioso y endocrino. Explica en qué se diferencian respecto a: Sistema de transmisión, Velocidad de respuesta y funciones que regulan
6. El pico de la gaviota presenta un punto rojo para que las crias piquen en ese punto y así los padres regurgiten el alimento. Contesta los siguientes aparatados:
a. ¿Qué tipo de comportamiento presentan?
b. Tipo de estímulos que intervienen: externo interno, en caso de externo de qué tipo
c. ¿Qué tipo de respuesta se induce?
d. ¿Qué sistema de coordinación interviene en la respuesta?
7. REALIZA UN CUADRO INDICANDO: DIGESTIVO, CIRCULATORIO, RESPIRATORIO, EXCRETOR, de los siguientes conceptos, completa los que faltan en cada caso:LOMBRIZ DE TIERRA, MOSCA, TRUCHA, VACA,
8. Explica las características de los seres vivos.
9. Explicar los criterios para clasificar los tipos de células. ¿Cómo diferencias una célula de origen vegetal de una animal?. Explica todas las estructuras que las diferencia. Explica todo lo que conozcas del núcleo
Si os coinciden las áreas de biología/física y física y química el control de física pasará al día 14 en horario de clase.
Alumnos/as de 2º con C.N. de 1º de E.S.O.
CONTROL 1ª EVALUACIÓN: TEMAS 1, 2, 3 Y 4
1. Escribe las características de los VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. Escribe la clasificación y pon un ejemplo de cada grupo con dos característica.
2. Explica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa y contéstala correctamente, indica la causa del error puede ser uno o varios conceptos.
a. Los reptiles se caracterizan por ser poiquilotermos, presentar un desarrollo por metamorfosis y respirar por la piel.
b. Los animales vivíparos presentan una fecundación externa
c.Los invertebrados presentan endoesqueleto
d.Todos los animales son autótrofos, presentan células procariotas y son pluricelulares.
3. Explica las características de LOS CINCO Reinos, los que quieras. Indica sus características y un ejemplo de cada uno
4. Explica la clasificación taxonómica y define especie. Pon un ejemplo en cada nivel
5. Explica la clasificación y los criterios del reino mónera
6. Explica la clasificación y las características del reino protoctista
7. Explica:
a.El Sistema Solar, planetas, galaxia a la que pertenece…
b.Nacimiento y evolución de una estrella
c. Los movimientos de la tierra, sus consecuencias y lo que ocurre en cada hemisferio.
d.Los movimientos de la luna. ¿Qué ocurre con la fuerza gravitatoria de la luna?.
Explica todos los casos posibles
e.Explica: Unidad astronómica; Estrella y su origen ; Teoría heliocéntrica y geocéntrica; Capas de la geosfera , explica las características
8. Explica a qué se denomina célula:
a. Tipos de células y reinos donde se presentan
b. Explica las estructuras que puede presentar y su función indicando el tipo de célula.
ALUMNOS/AS DE 4º CON F/Q DE 3º 1ª EVALUACIÓN TEMAS 4,5,6
¡OJO!: AJUSTAR LAS REACCIONES
1. Muchos elementos del sistema de períodos tienen tendencia a formar iones. ¿Qué clase de elementos tienen tendencia a formar cationes y cuáles a formar aniones? .Definir ion, catión Pon ejemplos.
2. Un átomo neutro tiene 17 electrones y 18 neutrones. Hallar Z y A. ¿Qué número determina el elemento químico del que se trata? ¿Cambia el elemento si le añadimos un electrón? ¿Y si le añadimos un protón en su núcleo?. Realiza la configuración electrónica para el átomo neutro y para el ión, ¿qué se consigue?. ¿Se cumple la regla del octeto?
3. Contesta los siguientes apartados:
a. Desde el punto de vista energético, ¿qué tipo de reacciones químicas pueden existir?
b. Definir y poner ejemplo de sustancias moleculares
4. Explica los tipos de enlaces
5. Explica el modelo atómico actual y el de Rutherford.
6. Calcula la masa y la composición centesimal de: Fe (NO3) 3 DATOS: Masa Atómicas Fe: =56u ; C= 12 u; O= 16 u; H=1 u; N=14u;
7. Deinir : ¿Qué son los isótopos? número atómico, masa atómica y decir con qué letra se representa
8. Revisa los ejercicios tipo tabla que aparecen para reflejar las capas, los niveles electrónicos...
9. La reacción química entre gases está representada por la ecuación: SE REALIZA EN CONDICIONES NORMALES
NO + O2 _____ NO2
a) Las moléculas de O 2 necesarias para obtener 40 moléculas de NO2..
b) Los moles de O2 necesarios para obtener 15 moles de NO2.
c) Los gramos de O2 necesarios para obtener 46 gramos de NO2.
D) ¿Cuántos moles de oxígeno has obtenido?
1ª EVALUACIÓN ALUMNOS/AS 4º E.S.O. con B/G 3º E.S.O. TEMAS 1,2,3
1. Explica: los tipos de tejidos , pon ejemplos. Puedes realizar un esquema
2. Explica si los siguientes conceptos son : TEJIDOS, FUNCIÓN, LOCALIZACIÓN
Neuronal
Mucosa
Páncreas
Unión
Epitelial
Esqueleto
Estriado
Segregar sustancias
POSTERIORMENTE COMPLETA EL RESTO DE LOS CONCEPTOS PARA CADA CONTENIDO
3. Explica la función de los celulares.
4. Explica los Principios inmediatos orgánicos e inorgánicos
5. Explica la o las funciones de: hidratos de carbono, lípidos y proteínas
6. ¿Qué se entiende por célula?. ¿Qué diferencia una célula de origen animal de una vegetal? y ¿una procariota de una eucariota?
7. Explica el tubo digestivo y la digestión desde la boca hasta el intestino
8. Explica los movimientos respiratorios
9. Explica el intercambio de gases en los pulmones
10. Explica la absorción intestinal
11. Dibuja una célula señala si es una célula animal o vegetal e indica los orgánulos.
12. Explica las funciones
ALUMNOS/AS DE 3º DE E.S.O. CON C. NATURALES DE 2º PENDIENTE
1. Define nutrición. Identificar los procesos implicados en la nutrición, así como los aparatos que intervienen en la nutrición animal de vertebrados, explicar sus funciones.
2. Distinguir los distintos modelos circulatorios en los animales. Pon dos ejemplos en cada caso. Indica todas las opciones posibles (vasos, células sanguíneas…)
3. Explicar el proceso de respiración como intercambio de gases y la respiración celular.
4. Define los siguientes conceptos:
a. Receptor
b. Respuesta motora
c. Relación
d. Estímulo
e. Comportamiento
5. Explica en que se parecen los sistemas nervioso y endocrino. Explica en qué se diferencian respecto a: Sistema de transmisión, Velocidad de respuesta y funciones que regulan
6. El pico de la gaviota presenta un punto rojo para que las crias piquen en ese punto y así los padres regurgiten el alimento. Contesta los siguientes aparatados:
a. ¿Qué tipo de comportamiento presentan?
b. Tipo de estímulos que intervienen: externo interno, en caso de externo de qué tipo
c. ¿Qué tipo de respuesta se induce?
d. ¿Qué sistema de coordinación interviene en la respuesta?
7. REALIZA UN CUADRO INDICANDO: DIGESTIVO, CIRCULATORIO, RESPIRATORIO, EXCRETOR, de los siguientes conceptos, completa los que faltan en cada caso:LOMBRIZ DE TIERRA, MOSCA, TRUCHA, VACA,
8. Explica las características de los seres vivos.
9. Explicar los criterios para clasificar los tipos de células. ¿Cómo diferencias una célula de origen vegetal de una animal?. Explica todas las estructuras que las diferencia. Explica todo lo que conozcas del núcleo
10. Explica la mitosis
11. Definir y pon ejemplo siempre que puedas:
a. Circulatorio cerrado y doble
b. Digestión intra y extracelular
c. Excreción, secreción, defecación
d. La excreción en invertebrados
12. Explicar el proceso de respiración en los animales y distinguir los distintos tipos de respiración.
13. Explica la diferencia entre los tipos de metabolismo
14. Describir el proceso de fotosíntesis y respiración en las plantas
11. Definir y pon ejemplo siempre que puedas:
a. Circulatorio cerrado y doble
b. Digestión intra y extracelular
c. Excreción, secreción, defecación
d. La excreción en invertebrados
12. Explicar el proceso de respiración en los animales y distinguir los distintos tipos de respiración.
13. Explica la diferencia entre los tipos de metabolismo
14. Describir el proceso de fotosíntesis y respiración en las plantas
FELIZ NAVIDAD
FELIZ AÑO TODO LO MEJOR PARA TODOS/AS
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