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viernes, 17 de junio de 2016

CONTROL 3ª EVALUACIÓN 1º ESO

  1. Definir, pon un ejemplo de los seres vivos: (2ptos)

    1. Reproducción asexual y sexual

    1. Fecundación externa e interna

    1. Desarrollo embrionario vivíparo, ovíparo y ovovvivíparo

    1. Tipos de respiratorios con ejemplos
    2. Explica los tipos de ap. digestivo.


  1. Clasificación del R. plantas, con ejemplo (1 pto)


Briófitas
Pteridofitas
Traqueofitas

  1. ¿Que características tienen las flores polinizadas por el viento y por los insectos.
  2. Explica la fotosíntesis, RESPIRACIÓN

  1. Explica en el reino animal o vegetal la reproducción alternan. ¿Por qué se denomina así? (0,5 pto)

  1. contesta los siguientes apartados:(1,5)
    1. ¿Qué es un líquen ¿Qué lo componen?
    2. ¿Es un virus un ser vivo?
    3. ¿Por qué las algas no se incluyen en el reino plantas?
    4. ¿De qué manera se reproducen normalmente las levaduras? ¿Y los mohos?

  1. Explica las diferencias o semejanzas entre el R. Móneras y el protoctista,

Según:
El  tipo de células, El número de células, El tipo de nutrición.
  1. ¿En qué se basa la clasificación de los protozoos?. Explícala.

  1. Dibuja una seta  una flor indica sus partes y la función de las mismas.

  1. CONTESTA LOS APARTADOS
    1. ¿Todos los microorganismos son perjudiciales?.


    1. Cómo es la clasificación de las bacterias según la nutrición.

viernes, 27 de mayo de 2016

TRABAJO REINO PLANTAS

R. PLANTAS
TRABAJO CRECIMIENTO DE UNA LEGUMINOSA


Utilizamos unas judias (3/4) , garbanzos, o lentejas.
Un recipiente transparente de tal manera que se puedan observar y tomar diversos datos
En el recipiente se coloca un algodón umedecido y encima las legumbres

El algodón se debe mantener humedecido durante todo el experimento, en un sitio donde le de el sol y no esté camino del suelo, je,je

Debe utilizarse una tabla para ir anotando los datos ¿qué datos?... mirad la tabla que está a continuación...

Lo importante hay que indicar la evolución desde semilla hasta planta, los primeros días podrá no ocurrir nada pero cuando comience a romperse, a salir el ápice etc etc hay que ir indicándolo en la tabla.
El crecimiento con una cinta métrica , si es transparente el recipiente es fácil.
Todo se verá acompañado o bien por fotos o por dibujos, que podéis presentar en una presentación o en una colección acompañada de un documento word.

Los elementos de crecimiento ¿Qué comienza a romperse?.. ¿Qué órganos observamos ¿Cuánto mide la raiz y el tallo?....

CUESTIONES VARIAS...

Profe: no me sale.... se me murió.....se llenó de moho....se....se.... me lo tiraron...se lo comió el perro..etc etc

Por estos motivos y por los miles que puedan suceder, recomiendo:

Realizar el exprimento por triplicado con legumbres diferentes, lentejas o/y garbanzos.... alguno sobrevivirá y crece en tiempo, seguro... sino siempre quedan las fotos o los datos de cada día....

SUPUESTA TABLA
Los datos evidentemente me los he inventado, el formato será este.


DÍA
SUCESO
TAMAÑO
15-04
Pongo las legumbres

....
.....
.....
.....


20/04
Se omienza a romper...




25/04
tallo
5 cm
.....
raíz
7 cm

Primer día, cuando inicies la experiencia y una tabla para cada frasco, es decir, por cada tipo de legumbre que se utilice.

FECHA DE ENTREGA TOTAL O PARCIAL : 13, 06, 2016

miércoles, 25 de mayo de 2016

1º ESO TEMAS 7-8

Los exámenes fueron muy parecidos para ambos grupos, la referencia puede ser igual de válida

  CONTROL EVALUACIÓN- TEMAS 7-8

  1. Explica los siguientes apartados, pon ejemplo siempre que puedas:
    1. Clasificación de moluscos con un ejemplo y una característica que diferencie claramente cada grupo. (1 pto)
    2. Clasificación de equinodermos, con un ejemplo
  2. Clasificación de Artrópodos . Explica las características generales de artrópodos y realiza la clasificación indicando dos características anatómicas que permiten diferenciar cada grupo (1 pto)

  1. Diferencias y semejanzas entre el sistema nervioso y el endocrino. (1 pto)
  2. Explica y define siempre que puedas, pon ejemplo en cada caso: (1,5 pto)
    1. Circulatorio cerrado y abierto
    2. Proceso digestivo en invertebrados.
    3. Diferencia entre respiración celular y el intercambio de gases.
    4. Desarrollo post embrionario : la metamorfosis de una mariposa
  3. Explica los elementos que intervienen en la corriente nerviosa desde el estímulo, receptores…. hasta la respuesta, incluye los órganos por los que pasa, el tejido y la célula implicada. (1 pto)
  4. Definir, pon un ejemplo de los seres vivos: (2 ptos)
    1. Reproducción asexual y sexual
    2. Fecundación externa
    3. Desarrollo embrionario vivíparo
    4. Reproducción alternante en cnidarios

















  1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO (2 ptos)

DIGESTIVO
CIRCULATORIO
RESPIRATORIO
EXCRETOR
ESPONJAS








LOMBRIZ DE TIERRA








MOSCA








Mejillón







VACA











domingo, 3 de abril de 2016

FECHAS CONTROLES DE RECUPERACIÓN


Están publicadas en el Edmodo, si alguno tiene problemas o cualquier cuestión debe decirlo con anterioridad para intentar resolverlos.
El lunes 4, tenemos el del Pendientes, por favor traer al control las preguntas que colgué en su momento en el blog.
4 de abril Pendientes del curso anterior.
F/Q 3º ESO 6 abril
B/G 3º ESO 11 abril
B/G 1º ESO 14 de abril
B/G 2º ESO 22 de abril

viernes, 18 de marzo de 2016

CONTROLES 2ª EVALUACIÓN 1º ESO

CONTROL 2ª EVALUACIÓN TEMAS 5-6-1º ESO

  1. Contesta los siguientes apartados
    1. Definir: Ser vivo. Pon un ejemplo. (!OJO!, SÓLO DEFINIR NO EXPLICAR LAS FUNCIONES)
    2. ¿Un Virus es un ser vivo?. Explica tu respuesta.
    3. Explica la función de relación, puedes ayudarte de un ejemplo.

  1. Contesta (pon un ejemplo siempre que puedas.
    1. Definir célula. Explica la diferencia entre célula procariota y eucariota.
    2. ¿Cómo pueden ser los organismos según el número de células?
    3. Explica la función de los orgánulos que se encuentran SÓLO EN CÉLULAS DE ORIGEN VEGETAL (SON TRES).
    4. Definir membrana citplasmática, núcleo y mitocondria.

  1. Explica los niveles de organización celular a partir de una célula. Puedes hacerlo en esquema. Incluye siempre un ejemplo.

  1. Contesta
    1. ¿A qué se denomina taxonomía? Y nomenclatura binomial. Pon un ejemplo
    2. Definir especie. Pon un ejemplos¿Qué categoría presenta más individuos y cuál menos?.

  1. Contesta:
    1. Características vertebrados . Indica además o también la que los separa de invertebrados-(sin desarrollar se enumeran y mencionan los tipos según los casos)
    2. Indica las características específicas de cada grupo de vertebrados referidas a : Piel y Adaptaciones a la Alimentación (indica los diferentes tipos). Puedes hacerlo en forma de esquema.
    3. En un esquema grupos o clasificación de anfibios y reptiles con ejemplo
6. Completa el siguiente cuadro: (puedes hacerlo aquí mismo)

REINOS
TIPO DE CÉLULAS
NUTRICIÓN
N.º DE CÉLULAS




UNICELULARES
PROTOCTISTAS





EUCARIOTA






AUTÓTROFA

ANIMAL





  1. Cuáles son las principales diferencias entre los grupos de peces.

  1. Referido a anfibios-¿qué diferencias presentan los adulto respecto a los renacuajos--- ¿Cuál sería una adaptación al medio aéreo/terrestre?

  1. Responde los siguientes conceptos referidos a los grupos de reptiles, aves y mamíferos respecto a:
    1. Temperatura Corporal
    2. Desplazamiento y aparato locomotor específico
    3. Reproducción, fecundación, desarrollo embrionario.

10. Explica la diferencia entre los tres tipos de mamíferos (PLACETADOS, MARSUPIALES Y MONOTREMAS).pon ejemplo en cada caso.



FELIZ DÍA

Control 2ª evaluación todos los temas

  1. Define hidrosfera. Pon ejemplos de los estados físicos en los que podamos encontrar el agua .

  1. Explica los siguientes apartados. Relaciona las siguientes propiedades con los seres vivos y como se aplica a los seres inertes. (pon ejemplo)
    1. Capacidad calorífica
    2. Adherencia
    3. Dilatación anómala del agua
  2. Explica:
    1. El ciclo del agua con el siguiente esquema, completa los apartados y contenidos que puedan faltar, nombra los cambios de estado.

    1. ¿Qué significa que un agua es potable? ¿sería equivalente a un agua depurada?

  1. Contesta los siguientes apartados
    1. Definir: Ser vivo. Pon un ejemplo. (!OJO!, SÓLO DEFINIR NO EXPLICAR LAS FUNCIONES)
    2. ¿Un Virus es un ser vivo?. Explica tu respuesta.

  1. Contesta (pon un ejemplo siempre que puedas.
    1. Definir célula. Explica la diferencia entre célula procariota y eucariota.
    2. Explica la función de los orgánulos que se encuentran SÓLO EN CÉLULAS DE ORIGEN VEGETAL (SON TRES).
    3. Definir membrana citoplasmática, núcleo y mitocondria.

  1. Explica los niveles de organización celular a partir de una célula. Puedes hacerlo en esquema. Incluye siempre un ejemplo.

  1. Contesta
    1. ¿A qué se denomina taxonomía? Y nomenclatura binomial. Pon un ejemplo
    2. Definir especie. Pon un ejemplos¿Qué categoria presenta más individuos y cuál menos?.




  1. Completa el siguiente cuadro: (puedes hacerlo aquí mismo)

REINOS
TIPO DE CÉLULAS
NUTRICIÓN
N.º DE CÉLULAS




UNICELULARES
PROTOCTISTAS





EUCARIOTA






AUTÓTROFA

ANIMAL





  1. Contesta
    1. Cuáles son las principales diferencias entre los grupos de peces.
    2. Características vertebrados . Indica además o también la que los separa de invertebrados-(sin desarrollar se enumeran y mencionan los tipos según los casos)

  1. Responde los siguientes conceptos referidos a los grupos de anfibios, reptiles, aves y mamíferos respecto a:
    1. Temperatura Corporal
    2. Piel
    3. Adaptaciones a la Alimentación (indica los diferentes tipos)
    4. Desplazamiento
    5. Reproducción, fecundación, desarrollo embrionario.


FELIZ DÍA


miércoles, 23 de diciembre de 2015

C. 1ª EVALUACIÓN 1º DE ESO


LOS ALUMNOS EN LA RECUPERACIÓN SE PRESENTAN CON LAS TRES UNIDADES.
LOS DIBUJOS NO APARECEN PERO INDICO BIEN EN UN CONTROL O EN OTRO LOS CONTENIDOS DE LOS MISMOS, TODOS SE HAN VISTO O ESTUDIADO EN CLASE.
EL MAPA TECTÓNICO, LO TENÍAN DURANTE EL EXAMEN, SI HUBIESEN ANOTADO LO TENÍAN HECHO


CONTROL 1ª EVALUACIÓN TEMAS 1,2,3,..

1.      Realiza un esquema o un dibujo indicando las capas de la Geosfera (interior de la tierra),  indica al menos una característica, por ejemplo el estado físico. ¿Cómo varia la temperatura?. (1 ptos) DIBUJO OTRA HOJA
2.      Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y porqué, no vale con un si o un no. (1 pto)
a.       Las rocas metamórficas se caracterizan por la presencia de fósiles.
b.      Las rocas magmáticas son duras y resistentes, presentan cristales a simple vista.
c.       Las rocas sedimentarias, presenta un enfriamiento lento de magma.
d.      Las rocas detríticas son sedimentarias como la sal.
e.       Las pizarras son originadas por litificación.
3.      Explica las dos capas más cercanas a la superficie de la tierra y nombra las restantes. Indica cómo varia la temperatura. (1 pto)
4.      Explica porque la atmosfera presenta un “Efecto invernadero” y la función de la capa de ozono. Indica dos contaminante que perjudiquen directamente estas dos características. (1 pto)
5.      Contesta, los siguientes apartados, pon un ejemplo en cada caso:
a.       Explica o define: Cometa y  sus partes, ¿dónde se originan?(0,5 ptos)
b.      Explica o define asteroide y dónde se situan (0.5)
6.      Planetas: INTERIORES o EXTERIORES, nómbralos e indica:   una característica común a todos los interiores, si presenta o no satélites (pon el nombre de alguno si te acuerdas) y otra características que permita identificarlo . (0,5 ptos)
7.      Explica:
a.       Las fases de la luna: origen, denominación…  (0,5 ptos)
b.      Definir eclipse , explica un tipo de eclipse el que quieras..(0,5 pto)
8.      Explica los movimientos de la tierra, sus consecuencias. Puedes ayudarte de dibujos. (0,5 ptos)
9.      Contesta los siguientes apartados: (1,5 ptos)
a.       Definir mineral, explica si el ázucar es un mineral o no, razona tu respuesta.
b.      Explica las siguientes propiedades: dureza (incluye la escala), densidad, brillo



10.  CONTESTA LOS SIGUIENTES APARTADOS. (1 pto)

a.         Con la ayuda del mapa indica dos placas convergentes y su resultado (3 casos), dos placas divergentes y su resultado.

b.      Indica si son anticiclones o borrascas, razona tu respuesta y el sentido de las corrientes ¿habría viento fuerte o sería calmado.



CONTROL 1ª EVALUACIÓN TEMAS  2,3

1.  1.    Realiza un esquema o un dibujo indicando las capas de la geosfera (interior de la tierra),  indica al menos una característica, por ejemplo el estado físico. ¿Cómo varia la temperatura en cada capa? ¿Por qué varia de esta manera? (1 ptos)DIBUJO OTRA HOJA… (DIBUJO DEL LIBRO, HAY QUE INCLUIR LITOSFERA Y ASTENOSFERA)
2.    2.  Contesta los siguientes apartados: (2 ptos)
a.       Definir mineral, explica si el ázucar es un mineral o no, razona tu respuesta.
b.      Explica las siguientes propiedades: dureza (incluye la escala), densidad, brillo.
c.       Explica la clasificación de los minerales según su composición. Pon un ejemplo en cada caso. Realiza un esquema indicando las característica que diferencia los dos grupos.

3.   3.   Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y porqué, no vale con un si o un no. (1 pto)
a.       Las rocas metamórficas se caracterizan por la presencia de fósiles.
b.      Las rocas magmáticas son duras y resistentes, presentan cristales a simple vista.
c.       Las rocas sedimentarias, presenta un enfriamiento lento de magma.
d.      Las rocas detríticas son sedimentarias como la sal.
e.       Las pizarras son originadas por litificación.
4.    4.  Realiza un esquema del Ciclo de las rocas, ¿por qué se denomina ciclo? (1 pto)
5.    5.  Atmósfera: Explica las capas de la atmósfera. ¿Cómo varía la temperatura y por qué?(1 pto) Dibujo en el libro con las eparaciones
6.      Explica porque la atmosfera presenta un “Efecto invernadero”  y la función de la capa de ozono.
7.       Explica dos contaminante que perjudiquen directamente estas dos características. ¿A qué se denomina lluvia ácida?(1 pto)
8.      ¿Por qué la atmósfera es imprescindible para que haya vida en la tierra? (1 ptos)
Explica todos los aspectos posible sin repetir los anteriores.






9.      CONTESTA LOS SIGUIENTES APARTADOS. (1,5 pto)

a.         Con la ayuda del mapa indica dos placas convergentes y su resultado (3 casos), dos placas divergentes y su resultado.
b.      Contesta el apartado del climograma

c.       Indica si son anticiclones o borrascas, razona tu respuesta y el sentido de las corrientes ¿habría viento fuerte o sería calmado. mapa meteorológico del AEMET




PIENSA Y DISFRUTA DEL EXAMEN……
FELIZ FIN DE SEMNA                              


jueves, 3 de diciembre de 2015

Contenidos de los temas 1,2,3

1ª Evaluación

Tema 1…….El Universo y nuestro planeta
·       
          Identifica las ideas principales sobre el origen del universo.
·         Reconoce los componentes del sistema solar describiendo sus características generales.
·         Precisa qué características se dan en el planeta Tierra, y no se dan en los otros planetas, que          permiten el desarrollo de la vida en él.           
·         Identifica la posición de la Tierra en el Sistema Solar.
·         Interpreta correctamente en gráficos y esquemas, fenómenos como las fases lunares y los eclipses, estableciendo la relación existente con la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol.




TEMA 2……La  geosfera. Minerales y rocas

·       Los componentes de la Tierra, capas según la composición y según su estado físico.
·       Los relieves de la superficie terrestre: Se trabajaran las placas tectónicas con los mapas que deben presentar en el examen..
·       Minerales  definición y ejemplo de materiales que pueden ser o no mineral
·       Minerales cristalinos y no
·       Propiedades de los minerales: color, brillo, dureza (escala de dureza), densidad, conocer cada concepto
·       Clasificación de los minerales según su composición. Silicatos y no silicatos, en estos sus grupos
·       Las rocas. Tipos de rocas según su origen y según el número de minerales
·       Utilidad de minerales y rocas.

TEMA 3….LA ATMÓSFERA

·       El origen de la atmósfera.
·       La composición de la atmósfera actual.
·       La estructura de la atmósfera: capas de la atmósfera.
·       Las funciones de la atmósfera: efecto invernadero, capa de ozono …
·       La contaminación atmosférica: efecto invernadero negativo, agujero en la capa de ozono, lluvia ácida
      La presión atmosférica., anticiclones, borrasca, mapas meteorológicos, significativos, tiempo y clima;  diferencias de cada uno de los conceptos


     Los alumnos/as que tengan un 5 o más en el primer control, se examinarán de los temas 3 y 4.
     Los alumnos con menos de un 5 se examinan de los tres temas.