martes, 27 de enero de 2015

CONTENIDOS DEL TEMA 6

TEMA 6
  • Rocas: definición criterios de clasificación (segun componentes y según orígen). 
  • Rocas magmáticas principales características, grupos y un ejempplo de cada tipo
  • Rocas Sedimentarias: tipos según orígen, un ejemplo de cada, ¿cómo se pueden identificar?.
  • Rocas  Metamórficas: clasificación y características que las distinguen, un ejemplo de cada tipo
  • Ciclo de las rocas.  saber cómo pueden ransformarse unas rocas  en otras y viceversa,
  • Usos de las rocas.
Estos son los contenidos y algo del desarrollo del tema de rocas, de los minerales ya están incluidos en otra entrada.
Sugerencia:
A partir de este esquema ir completando cada apartado, os valdrá de estudio y posteriormente de repaso
Estos son los Criterios de Evaluación que también os pueden ayudar en el repaso de los puntos claves

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Definir el concepto de roca, haciendo hincapié en sus semejanzas y diferencias con el de mineral.
b) Reconocer y distinguir los diferentes tipos de rocas a partir de observaciones de sus propiedades y características.
c) Comprender los procesos que originan a los diferentes tipos de rocas.
d) Explicar los procesos del ciclo de las rocas.

miércoles, 21 de enero de 2015

DISECCIÓN DE RIÑÓN

Disección de riñón
OBJETIVO
Observación y análisis de las principales estructuras del riñón de un vertebrado por medio de la disección.
MATERIAL
Dos riñones de cordero o de cerdo; material de disección (bisturí, tijeras, pinzas y sonda acanalada); cubeta y plancha de disección; agua oxigenada; pipeta o cuentagotas; guantes de látex.

PROCEDIMIENTO

1.- Normalmente el riñón se encuentra recubierto de una capa de grasa que debes quitar con ayuda de los dedos, aunque en ocasiones los venden sin ella.
2.- Una vez quitada la grasa observa su estructura externa, localizando, si es posible, la arteria renal, la vena renal y el uréter. Realiza un dibujo esquemático de lo observado.
3.- Con el bisturí o las tijeras de punta fina, corta longitudinalmente el riñón a lo largo de la zona de la pelvis renal. Identifica las siguientes estructuras: corteza, médula, pelvis renal y nacimiento del uréter.
 
4.- Con ayuda de una pipeta o de un cuentagotas echa sobre la superficie fresca recién cortada del riñón una pequeña cantidad de agua oxigenada. Se producirá efervescencia. Al cabo de unos pocos segundos elimina el agua oxigenada pasando el dedo por la superficie. Se observarán las marcas de los túbulos renales, de los tubos colectores y de las asas de Henle, en donde se mantiene el proceso de formación de burbujas; esto sólo ocurre si el riñón es fresco.
 
5.- En el otro riñón haz un corte transversal, procurando cortar en dos el uréter. Introduce la sonda acanalada en el hueco de la pelvis renal. 
 ACTIVIDADES:
Dibuja las partes del Aparato Renal indicando las partes.
Dibujo de las partes de un riñón.
Dibuja e indica la función y las partes de la neufrona.

Enfermedades renales y hábitos saludables.

domingo, 18 de enero de 2015

CIRCULATORIO Y EXCRETOR

OBJETIVOS A EVALUAR
  1. Definir el medio interno y sus componentes. (Objetivo 1)
  2. Explicar las características y funciones del aparato circulatorio y de cada uno de los órganos que los forman, así como de las principales alteraciones. (Objetivo 2)
  3. Explicar las funciones de la sangre y reconocer sus componentes y la función que realizan. (Objetivo 3)
  4. Describir el corazón, su estructura, funcionamiento y función. (Objetivo 4)
  5. Explicar el recorrido de la sangre por el corazón, identificando las correspondientes válvulas, arterias y venas. (Objetivo 5)
  6. Identificar los principales órganos excretores y explicar su función y su relación entre ellos y el aparato circulatorio y la nutrición en general. (Objetivo 6)
  7. Describir el riñón, su estructura, partes, funcionamiento y conocer sus principales alteraciones. (Objetivo 7)
  8. Identificar y comprender la necesidad de adquirir hábitos alimentarios y de higiene saludables para prevenir enfermedades cardiovasculares y relacionadas con el aparato excretor. (Objetivo 8)
Estos objetivos se evaluaran conjuntamente con las actividades del laboratorio.

TEMA1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Conocer las características de los seres vivos y distinguir entre materia inerte y materia viva.
  2. Explicar la teoría celular y describir la estructura de los diferentes tipos de células.
  3. Explicar la nutrición autótrofa y la heterótrofa e interpretar y realizar esquemas y diagramas de dichos procesos
  4. Explicar cómo obtiene energía y materia la célula.
  5. Explicar el significado y fundamento básico de la fotosíntesis y respiración celular y realizar esquemas sencillos para comprender los procesos.
  6. Explicar la reproducción celular e identificar las formas en que las células se reproducen. 
Estos son los criterios del primer tema.
Los apartados de rocas y minerales, no se incluirán en el control de evaluación si se han presntado los trabajos y ralizado la actividad de laboratorio, con resultado positivo.

MINERALES: CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: TEMA 5
  1. Definir mineral y distinguirlo de roca (Objetivo 1)
  2. Conocer componentes y características de los minerales (objetivo 1)
  3. Diferenciar entre minerales amorfos y cristalizados (Objetivo 2)
  4. Explicar los distintos procesos que originan a los minerales (Objetivo 4)
  5. Reconocer los dos grandes grupos de minerales y mencionar representantes de cada grupo (Objetivo 3)
  6. Explicar las propiedades de los minerales (Objetivo 5)
  7. Exponer las distintas formas de extracción de minerales y sus usos (Objetivo 6)
Estos Crietrios se corresponden al apartado teórico, en el laboratorio hacemos la parte práctica de clasificación.

miércoles, 14 de enero de 2015

DISECCIONES

DISECCIÓN DE CORAZÓN

OBJETIVOS:

Estudiar el corazón de un vertebrado

MÉTODO
1.- Quitar con ayuda de los dedos las acumulaciones de grasa que recubren el corazón, lavándolo después bajo el grifo.
2.- Posteriormente se orientará el corazón, para lo cual obsérvese que tiene una cara más plana (cara posterior) y otra más convexa (cara anterior) y acabada en punta en el extremo inferior. Colocar el corazón sobre la bandeja de disección, descansando sobre la cara posterior.
3.- Identificar externamente las partes del corazón, así como los vasos que entran y salen de este órgano.
A) Cara anterior (figura 1) B) Cara posterior (figura 2)
figura 1
figura 2



4.- Con las tijeras gruesas se dará un corte siguiendo la línea A de la figura 1, iniciándose en la arteria pulmonar. Se descubrirá el ventrículo derecho: observar las válvulas sigmoideas o semilunares en la base de la arteria y la válvula tricúspide, que comunica este ventrículo con la aurícula derecha.
5.- Realizar otro corte siguiendo la línea B de la figura 1, iniciándose en la arteria aorta. Se descubrirá el ventrículo izquierdo: observar las válvulas sigmoideas en la base de la aorta, los orificios de salida de las arterias coronarias y la válvula bicúspide o mitral. Comparar el diferente grosor de la pared de ambos ventrículos y dar una explicación sobre esta diferencia.
6.- Hacer un corte en ángulo siguiendo la línea C de la figura 2. Se abrirá la aurícula derecha: observar la pared interna de la aurícula y, si es posible, la entrada de la vena coronaria (recubierta de una pequeña válvula) y la fosa oval, que consiste en un residuo de la comunicación entre ambas aurículas durante la vida fetal del animal.
ACTIVIDADES
1) Dibuja en hoja aparte y adjúntala a ésta, representando:
la anatomía externa del corazón, primero la cara anterior y luego la cara posterior– el interior del ventrículo derecho, tras realizar el corte – eL interior del ventrículo izquierdo, tras realizar el corte II
2) Indica con qué cámara se comunican los siguientes vasos:
venas cavas:
arteria aorta
arterias pulmonares
venas pulmonares
3) ¿En qué lado del corazón se sitúa la válvula mitral? ……………… ¿Por qué se denomina también bicúspide?
4) ¿Por qué se denomina tricúspide a la válvula auriculoventricular derecha?
5) ¿Qué ocurriría si nos faltara el lado derecho del corazón?
6) Señala las diferencias anatómicas entre:
ventrículos y aurículas:
arterias y venas:
ventrículo derecho y ventrículo izquierdo:


DISECCIÓN DEL ENCÉFALO DEL CORDERO

OBJETIVOS
Estudiar la anatomía interna y externa del encéfalo.
MATERIAL
Cubeta de disección, plancha y estuche de disección y encéfalo de cordero.
PROCEDIMIENTO
El encéfalo de todos los mamíferos es muy semejante, por lo que se puede
obtener una idea bastante aproximada del encéfalo humano realizando la disección de
un encéfalo de cordero.

1.- Observación de la morfología externa:
a.- El encéfalo va envuelto externamente por las tres meninges: duramadre,
externa ; aracnoides, media y piamadre, interna.
Cuando se le extrae de la caja craneana aparecen como unas pielecillas rojizas,
rotas, sobre todo en el encéfalo: estos jirones corresponden a la aracnoides; la piamadre
se conservará seguramente en toda la superficie encefálica, se reconoce fácilmente por
estar surcada de abundantes vasos sanguíneos.
b.- Visto dorsalmente (fig 1), observamos de delante a atrás tres partes distintas:
- Los hemisferios cerebrales, única parte visible del cerebro, surcados por
circunvoluciones cerebrales y separados entre sí por una profunda hendidura
media, la cisura interhemisférica.
- El cerebelo que está formado por tres masas, dos lóbulos cerebelosos a los
lados y un lóbulo central o vermiforme; los tres con cisuras profundas,
transversales y más apretadas que en el cerebro.
- La médula oblonga o bulbo raquídeo, con forma de tronco de cono invertido
y truncado, sin diferenciaciones externas, parcialmente oculto por el
cerebelo y dividido a lo largo por una cisura que se prolonga en la médula
espinal.
Si separamos, cuidadosamente, el cerebelo de los hemisferios cerebrales, se pueden ver
los Tubérculos cuadrigéminos, dos anteriores y dos posteriores más voluminosos, y la
Epífisis.
c.- Si volvemos ahora la pieza para observarla por la cara ventral veremos en
primer lugar la cisura interhemisférica y a ambos lados de ella los lóbulos olfatorios.
Algo más hacia atrás, podemos ver los nervios ópticos que se entrecruzan en el
quiasma óptico. Inmediatamente detrás aparece un orificio que señala el punto de
inserción de la Hipófisis ( Suele faltar porque al separar en encéfalo se habrá roto por su
pedúnculo, quedando la Hipófisis encajada en la Silla turca del Esfenoides):
Un poco más atrás hay una prominencia doble llamada cuerpo mamilar,
flanqueada por dos gruesos cordones longitudinalmente llamados Pedúnculos
cerebrales que entran por debajo de la Protuberancia anular o Puente de Varolio, que es
a su vez la porción antero-ventral del bulbo raquídeo.
Por detrás de dicho Puente de Varolio asoman los dos Lóbulos del bulbo
raquídeo, que se estrechan paulatinamente, convirtiéndose en las dos mitades de la
Médula espinal.
Por último, por los bordes de toda la pieza se ven asomar por la parte delantera
los hemisferios cerebrales y por la parte posterior los hemisferios cerebelosos laterales
con sus correspondientes circunvoluciones.
2.- Observación de la anatomía interna:
a.- Con un bisturí se hace una incisión profunda siguiendo la cisura
interhemisférica pero sin llegar a cortar la pieza en dos. Se separa con cuidado los dos
hemisferios y se pone de manifiesto la masa impar llamada Cuerpo calloso, de color
blanquecino, que une ambos hemisferios. Al mismo tiempo se habrán descubierto las
cavidades de ambos hemisferios que constituyen el I y II ventrículos, cuya existencia
nos hace ver que los hemisferios cerebrales no son macizos.
Detrás de ellos, una amplia lámina impar de forma triangular, el Trígono, deja
ver por detrás una masa dividida en cuatro partes, los Tubérculos cuadrigéminos, debajo
de cuyo borde posterior se verá la Epífisis.
Al cortar siguiendo la cisura interhemisférica, habremos dividido en dos el
cerebelo cortando el Vermis por su línea media; esto nos permitirá observar que en el
cerebelo la sustancia blanca está en el interior, dando lugar a una formación
arborescente que se denomina Árbol de la vida. Cuando separemos estas dos mitades de
cerebelo pondremos a la vista la cavidad del IV ventrículo que se comunica de delante
con el III ventrículo a través de Acueducto de Silvio y por detrás con el Epéndimo o
cavidad de la médula

Esto es difícil de ver, pero se puede comprobar introduciendo una sonda por el
IV ventrículo, hacia delante, y la veremos aparecer por delante de los tubérculos
cuadrigéminos en la luz de los hemisferios cerebrales; el trayecto de la sonda es
precisamente en III ventrículo.

Si ahora separamos completamente las dos mitades del encéfalo, podremos ver
mejor las cavidades cerebrales, la forma de hoz de la sección del Cuerpo calloso, etc...
b.- Si cortamos transversalmente las paredes de los hemisferios cerebrales se ve
que, al igual que en el cerebelo, hay una sustancia gris y una sustancia blanca y que la
gris también está en el exterior, formando una capa relativamente fina, la corteza
cerebral o Córtex.
c.- Si hacemos ahora un fino corte en la médula espinal y la observamos con
atención con ayuda de una lente, podemos ver que en este órgano, al revés de lo que
sucede en cerebro y cerebelo, la sustancia blanca está al exterior, mientras que la gris
está al interior, teniendo su sección forma de H, con dos cuernos que se dirigen hacia
delante y dos hacia atrás; estos cuernecitos son las llamadas astas anteriores y
posteriores de la médula. En el centro de la H está un orificio que es el corte de
conducto que atraviesa longitudinalmente la médula espinal y que se llama Epéndimo.




CUESTIONES
1.- Haz esquemas representativos con los nombres de cada estructura de todo lo
que has observado.
2.- ¿ Qué misión tienen las meninges? ¿Cómo la realizan? ¿ Existen también en
la médula espinal?.
3.- ¿Qué es el quiasma óptico? ¿Qué nervio controla cada ojo?.
4.- ¿Están vacíos los ventrículos?.
5.- ¿Qué misión tiene el L.C.R. ¿ ¿Dónde se forma y dónde se encuentra?
6.- ¿Qué misión tiene el cuerpo calloso?



































sábado, 20 de diciembre de 2014

1º ESO Contenidos Mínimos 1ª eValuación

TEMA 1
  • El Sistema Solar.
  • Situación del Sistema Solar en el Universo. La Vía Láctea.
  • Características Generales del Sol y los planetas.
  • Diferenciar asteroides, meteoritos, cometas y satélites del Sistema Solar.

TEMA 2

  • Características físicas de la Tierra.
  • El movimiento de la Tierra. Consecuencias del movimiento terrestre y de la inclinación de su eje de rotación: las estaciones.
  • Características físicas de la Luna. Los movimientos de la Luna, sus consecuencias.
  • Origen y características de las mareas.

TEMA 3
  • La atmósfera terrestre: El aire: mezcla de gases..
  • Características de la atmósfera: la composición de gases, el efecto invernadero y la capa de ozono.
  • La contaminación atmosférica debida a las actividades humanas.
  • La atmósfera y el tiempo: presión atmosférica, las nubes. Fenómenos atmosféricos

TEMA 4
  • El agua en la Tierra: la hidrosfera.
  • Las propiedades extraordinarias del agua.
  • El ciclo del agua en la naturaleza. El agua altera y modifica la superficie terrestre.