viernes, 27 de mayo de 2016

TRABAJO REINO PLANTAS

R. PLANTAS
TRABAJO CRECIMIENTO DE UNA LEGUMINOSA


Utilizamos unas judias (3/4) , garbanzos, o lentejas.
Un recipiente transparente de tal manera que se puedan observar y tomar diversos datos
En el recipiente se coloca un algodón umedecido y encima las legumbres

El algodón se debe mantener humedecido durante todo el experimento, en un sitio donde le de el sol y no esté camino del suelo, je,je

Debe utilizarse una tabla para ir anotando los datos ¿qué datos?... mirad la tabla que está a continuación...

Lo importante hay que indicar la evolución desde semilla hasta planta, los primeros días podrá no ocurrir nada pero cuando comience a romperse, a salir el ápice etc etc hay que ir indicándolo en la tabla.
El crecimiento con una cinta métrica , si es transparente el recipiente es fácil.
Todo se verá acompañado o bien por fotos o por dibujos, que podéis presentar en una presentación o en una colección acompañada de un documento word.

Los elementos de crecimiento ¿Qué comienza a romperse?.. ¿Qué órganos observamos ¿Cuánto mide la raiz y el tallo?....

CUESTIONES VARIAS...

Profe: no me sale.... se me murió.....se llenó de moho....se....se.... me lo tiraron...se lo comió el perro..etc etc

Por estos motivos y por los miles que puedan suceder, recomiendo:

Realizar el exprimento por triplicado con legumbres diferentes, lentejas o/y garbanzos.... alguno sobrevivirá y crece en tiempo, seguro... sino siempre quedan las fotos o los datos de cada día....

SUPUESTA TABLA
Los datos evidentemente me los he inventado, el formato será este.


DÍA
SUCESO
TAMAÑO
15-04
Pongo las legumbres

....
.....
.....
.....


20/04
Se omienza a romper...




25/04
tallo
5 cm
.....
raíz
7 cm

Primer día, cuando inicies la experiencia y una tabla para cada frasco, es decir, por cada tipo de legumbre que se utilice.

FECHA DE ENTREGA TOTAL O PARCIAL : 13, 06, 2016

miércoles, 25 de mayo de 2016

1º ESO TEMAS 7-8

Los exámenes fueron muy parecidos para ambos grupos, la referencia puede ser igual de válida

  CONTROL EVALUACIÓN- TEMAS 7-8

  1. Explica los siguientes apartados, pon ejemplo siempre que puedas:
    1. Clasificación de moluscos con un ejemplo y una característica que diferencie claramente cada grupo. (1 pto)
    2. Clasificación de equinodermos, con un ejemplo
  2. Clasificación de Artrópodos . Explica las características generales de artrópodos y realiza la clasificación indicando dos características anatómicas que permiten diferenciar cada grupo (1 pto)

  1. Diferencias y semejanzas entre el sistema nervioso y el endocrino. (1 pto)
  2. Explica y define siempre que puedas, pon ejemplo en cada caso: (1,5 pto)
    1. Circulatorio cerrado y abierto
    2. Proceso digestivo en invertebrados.
    3. Diferencia entre respiración celular y el intercambio de gases.
    4. Desarrollo post embrionario : la metamorfosis de una mariposa
  3. Explica los elementos que intervienen en la corriente nerviosa desde el estímulo, receptores…. hasta la respuesta, incluye los órganos por los que pasa, el tejido y la célula implicada. (1 pto)
  4. Definir, pon un ejemplo de los seres vivos: (2 ptos)
    1. Reproducción asexual y sexual
    2. Fecundación externa
    3. Desarrollo embrionario vivíparo
    4. Reproducción alternante en cnidarios

















  1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO (2 ptos)

DIGESTIVO
CIRCULATORIO
RESPIRATORIO
EXCRETOR
ESPONJAS








LOMBRIZ DE TIERRA








MOSCA








Mejillón







VACA











martes, 26 de abril de 2016

RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN-CRITERIOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    1. Definir ecosistema y describir sus componentes.
    2. Explicar la interacción que existe entre biotopo y biocenosis.
    3. Explicar las relaciones alimentarias entre los seres vivos nicho trófico, cadena trófica y red trófica.
    4. Pirámides de número, biomasa y
    5. Comprender cómo los seres vivos dependemos unos de otros para vivir (intra e interespecíficas)
    6. Identificar distintas adaptaciones de los seres vivos a su medio.
    7. Reconocer las relaciones tróficas de un ecosistema.
    8. Explicar cómo se producen los procesos transformadores del paisaje.
    9. Explicar las diferencias entre la erosión, el transporte y la sedimentación realizados por los principales agentes geológicos.
    10. Interpretar formas de modelado del paisaje ver los ejemplos del examen de evaluación.
    11. Explicar las funciones que cumple la atmósfera en relación con el filtrado de la radiación solar y el efecto invernadero.
    12. Describir la fuente de energía externa de la Tierra y su efecto en la atmósfera y la hidrosfera.
    13. Interpretar mapas meteorológicos sencillos: borrasca, anticiclón, ....

viernes, 22 de abril de 2016

DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA

LLUVIA DE ESTRELLAS, LAS LÍRIDAS

 DÍA DE LA MADRE TIERRA

22/04/2016... es el Día Internacional de la Madre Tierra, coincide con el Acuerdo de Paris sobre el Cambio Climático... esperemos que el acuerdo se lleve a cabo y sea el inicio para nuevos acuerdos








la foto...Imagen obtenida de: