Alumnos del 14-15 con pendientes del 13-14

Pendientes alumnos de 4º en 14-15 presentar en modo trabajo estos puntos....

3º BG ...2ª EVALUACIÓN

Unidad 4. La nutrición humana I. Aparatos digestivo y respiratorio

1. Conocer la anatomía del aparato digestivo y respiratorio, y analizar la función que tienen los diferentes órganos de estos aparatos.
2. Comprender el proceso de transformación que sufren los alimentos hasta que son utilizados por el organismo.
3. Relacionar los movimientos respiratorios con los fenómenos que suceden en ellos.
4. Entender el intercambio de gases que tiene lugar tanto en los pulmones como en los tejidos.
5. Conocer las principales enfermedades de los órganos de los aparatos digestivo y respiratorio.

Unidad 5. La nutrición humana II. Aparatos circulatorio y excretor

1. Entender la función y la importancia del medio interno.
2. Aprender las características del sistema circulatorio, así como sus principales componentes.
3. Identificar los componentes de la sangre y la función que realizan.
4. Conocer la estructura y funcionamiento del corazón.
5. Analizar el recorrido de la sangre por el corazón. Circuito mayor y menor.
6. Identificar cada uno de los órganos que intervienen en la excreción humana.
7. Conocer la estructura y funcionamiento de los riñones.
8. Hábitos saludables en relación con el aparato circulatorio y excretor.

Unidad 6. Relación y coordinación humana I. Sistemas nervioso y hormonal

1. Conocer cuáles son los sistemas de coordinación y relación en nuestro cuerpo.
2. Distinguir entre control nervioso y control hormonal. (Cuadro comparativo)
3. Reconocer los distintos niveles de integración nerviosa, desde la recepción de estímulos a la elaboración de respuestas.
4. Identificar las diferentes partes en que se divide el sistema nervioso, así como sus funciones.
5. Funciona el sistema nervioso.
6. Reconocer las glándulas endocrinas más importantes, así como las hormonas que produce.
7. Relación sistema nervioso y endocrino. Mecanismo feed back
8. Conocer las principales enfermedades relacionadas con el sistema nervioso y endocrino.

Unidad 8. Relación y coordinación humana II. Los sentidos y el aparato locomotor

1. Conocer la estructura y función de los órganos de los sentidos.
2. Funcionamiento coordinado de músculo y esqueleto para producir movimiento.
3. Aprender cuáles son los principales huesos y músculos que forman parte del aparato locomotor. Entregar un trabajo de esqueleto y músculo relacionado
4. Identificar las partes del hueso y un músculo.
5. Conocer los componentes y el funcionamiento de las articulaciones.
6. Adquirir hábitos de salud para evitar problemas en los órganos de los sentidos y el aparato locomotor.

Para estudiar ALUMNOS CON B/G DE 3º PENDIENTE Y ACTUALMENTE EN 4º

1. Explica porque el intercambio de gases se considera parte de la función de nutrición. Explica dónde y cómo se producen los intercambios gaseosos.
2. Explica la diferencia entre digestión mecánica y química. Explica estos procesos en el estómago.

3. ¿Dónde y cómo interviene el páncreas en el proceso digestivo?. Explica los resultados

4. Explica tres enfermedades: una con el digestivo, una con el respiratorio, una con el circulatorio

5. Explica el recorrido de LA SUPER GOTA DE SANGRE, desde que sale del ventrículo derecho, hasta que sale por la arteria aorta, indica las partes correspondientes a la circulación mayor y a la menor.
6. Explica referido a la pregunta anterior cuando se produce la sístole y cuando la diástole.
7. Diferencia anatómicas entre vasos sanguíneos (explica cada tipo de vaso) y linfáticos. ¿Qué tipo de sustancias y gases transporta cada uno?
8. Explica los siguientes términos:
   1. Define excreción y los órganos/sistema que se encargan de su correcto funcionamiento, explica las sustancias….
   2. ¿Cómo y dónde se forma la orina?
   3. ¿Qué funciones tiene el sistema linfático/linfa?

9). En los dibujos nombra las partes que están señaladas con números y la función en las partes que se indican en letras, indica el nombre de cada aparato u órgano (corazón, riñón, aparato renal)

10). Explica las siguientes enfermedades, indica el sistema, órgano o aparato que se ve afectado.

1. Cistitis
2. Arteriosclerosis
3. Asma
4. Úlceras

11) Explica:

1. Las partes de una neurona, puedes ayudarte de un dibujo.
2. El impulso nervioso, sinapsis.
3. Acto reflejo

12)Explica:

1. Los elementos de protección del Sistema Nervioso
2. ¿Qué es la sustancia blanca y la gris? ¿cómo se distribuye?

13. Explica las partes del encéfalo y el funcionamiento de cada parte.
14. Explica la relación entre el sistema linfático y el sistema circulatorio y digestivo
15. ¿Qué sustancias deben aparecer en la orina? ¿Qué ocurre si en la orina aparece glucosa?
16. Explica las partes del ojo y cómo podemos ver (DIBUJO)
17. Explica

1. ¿Qué huesos forman parte de la articulación de la cabeza y la columna vertebral?. Y los huesos de la cabeza entre si SUPER OJO TODOS LOS DE LA CABEZA
2. Huesos y músculos constituyen la cabeza?
3. ¿Cómo se unen las vértebras? ¿Qué tipo de articulación constituyen?
4. ¿A qué tipo de palanca corresponde, explica tu respuesta?

19). Explica qué función realiza y dónde se localiza: el tímpano, Laberinto, la pituitaria amarilla y las papilas gustativas

20. Explica la función del equilibrio
21. Realiza un dibujo del tacto indica el nombre de cada corpúsculo y la función del mism
22. Explica:

1. ¿Cómo está regulado el sistema endocrino?. Explica el proceso a partir de la adrenalina.
2. Explica las semejanzas y diferencias entre S. Nervioso y endocrino.
3. Explica la función de tres glándulas endocrina, una mixta

Pendiente C.N. de 2º de ESO alumnos en 3º

REALACIÓN DE PREGUNTAS PARA ESTUDIAR

2ª Evaluación alumnos Temas 5,6,7,8

1. Describir los componentes de los ecosistemas. Pon un ejemplo que aclare tus definiciones.
2. Diferenciar el concepto de hábitat del de nicho ecológico. Pon un ejemplo de cada caso. Explica si hay más de un nicho para un mismo habitat o no.
3. Explica relaciones tróficas de un ecosistema ( cadena, red y pirámide). Explica las relaciones alimentarias.
4. Explica dos adaptaciones de los seres vivos al medio terrestre Definir y explicar cómo sería la representación de una pirámide de números y de energía
5. Explica como se forma el suelo
6. Explicar los factores abióticos que condicionan los ecosistemas acuáticos marinos indicando las zonas a las que afecta. Pon como ejemplo una adaptación a cada factor.
7. Explica dos asociaciones una interespecífica y otra intraespecíficas que se aplique al ecosistema del Mar Mediterráneo.
8. Explica cómo se forma la brisa marina y la diferencia con la brisa de valle.
9. ¿Cuál es el efecto regulador de la hidrosfera.?
10. ¿Para qué se utiliza la energía solar?
11. Definir los siguientes términos: vientos, nubes, precipitaciones.
12. Explica tres contaminantes de la atmósfera.
13. Explica los factores que influyen en la meteorización y en la erosión. Pon ejemplo en cada caso.
14. Explica los tipos de transporte, aplícalos a diferentes agentes, indica los resultados.
15. Explica los diferentes valles según el proceso y el agente que actúe en cada caso.
16. Explica en que consiste el modelado karstico y los resultados que puede producir.
17. Explica que produce la plataforma de abrasión, agente, proceso….
18. Explica cuál es la evolución de un meandro, procesos, agentes…
19. Indica en los siguientes casos el proceso, si hay más de uno explícalo, agente y un ejemplo:

	AGENTE	PROCESO QUE PREDOMINA
Playa
Acantilado
Cárcava
Morrena
Rocas en Seta
Tómbolo
Cascadas
Cárcavas
Gelifracción

CURSO PENDIENTE DE C.N. DE 1º DE E.S.O. PARA ALUMNOS 2º DE E.S.O.

Alumnos con todos los temas

1. Definir o explicar:
   1. Mineral, pon un ejemplo de un mineral y clasifícalo y de alguna sustancia que no sea mineral
   2. Propiedades de los minerales
   3. Roca, cuándo decimos que una roca es monominerálica o polimenerálica, pon un ejemplo de cada caso
   4. Clasificación de los minerales
2. Explica el ciclo de las rocas, pon un ejemplo de cada tipo.
3. Definir los tipos de Nutrición . Pon un ejemplo de cada tipo.
4. Definir:
   1. Seres vivos
   2. Célula
   3. Célula procariota y eucariota, en qué reinos se presentan
   4. Nombra los orgánulos o estructuras celulares que diferencian una célula de origen vegetal de una de origen animal.
   5. Explica el núcleo y la mitocondrial.
5. Explica y/o contesta los siguientes apartados:
   1. Conjunto de células forma un ………………., ejemplo…………..
   2. ¿De qué están formados los aparatos?
   3. ¿Cuál es la categoría taxonómica que agrupa más individuos?
   4. ¿Por qué se dice nomenclatura binomial?
   5. Definir especie. Pon un ejemplo
6. Explica :
   1. Los cinco reinos, y dos características referidas a su nutrición y número de células. Pon un ejemplo de cada tipo
   2. Biodiversidad. Nombra tres causas por las que se pierde la biodiversidad y tres causas por las que se necesita conservar.

Las fechas están puestas para la recuperación, por favor, estudiar estas preguntas, los alumnos de 4º deben presentar las actividades del comienzo, para los demás es optativo.

1º CONTROL DE PENDIENTES

1º ESO curso

TEMA 1

• El Sistema Solar.
• Situación del Sistema Solar en el Universo. La Vía Láctea.
• Características Generales del Sol y los planetas.
• Diferenciar asteroides, meteoritos, cometas y satélites del Sistema Solar.

TEMA 2

• Características físicas de la Tierra.
• El movimiento de la Tierra. Consecuencias del movimiento terrestre y de la inclinación de su eje de rotación: las estaciones.
• Características físicas de la Luna. Los movimientos de la Luna, sus consecuencias.
• Origen y características de las mareas.

TEMA 3

• La atmósfera terrestre: El aire: mezcla de gases..
• Características de la atmósfera: la composición de gases, el efecto invernadero y la capa de ozono.
• La contaminación atmosférica debida a las actividades humanas.
• La atmósfera y el tiempo: presión atmosférica, las nubes. Fenómenos atmosféricos

TEMA 4

• El agua en la Tierra: la hidrosfera.
• Las propiedades extraordinarias del agua.
• El ciclo del agua en la naturaleza. El agua altera y modifica la superficie terrestre.
• Las aguas contaminadas. El ciclo del agua en las zonas urbanas: potabilización y depuración del agua.

TEMA 5

• La corteza terrestre: composición química.
• Los minerales: propiedades

TEMA 6

• Las rocas: definición y utilidad.
• Tipos de rocas: magmáticas, sedimentarias y metamórficas.

PROPUESTA DE EXAMEN:

1. Definir los siguientes conceptos, pon un ejemplo siempre que puedas:
   1. Capas de la tierra: capa sólida, líquida y gaseosa.
   2. Tiempo meteorológico, borrasca, anticiclón y clima, ¿Cómo lo representarías en un mapa?.
   3. Satélite, Cometa ¿Dónde se encuentran?, y Estrella . Puedes hacer un dibujo indicando las partes del cometa
   4. Marea Viva y marea muerta. Puedes utilizar dibujos, pero con explicación
   5. Planetas interiores y exteriores, indica el nombre una características común a cada grupo de los planetas de cada grupo y la razón por la que se denominan así.
2. Explica: (
   1. Los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Su duración y consecuencia
   2. ¿Por qué se dice “Cara oculta de la luna”?. ¿Por qué ocurre este fenómeno?.
   3. ¿Con qué unidades calcularías la distancia a la que se encuentra el planeta KRIPTON y sus estrellas? Indica su equivalencia en el sistema internacional
3. Explica las características o propiedades de la atmósfera de la atmósfera que permiten el desarrollo de la vida. Pon un ejemplo de un planeta del Sistema solar indicando porque no es posible que se desarrolle la vida(
4. Explica:(
   1. A qué se denomina dilatación anómala del agua. ¿Por qué se produce? ¿Qué beneficios aporta?.
   2. Realiza un esquema con las capas de la atmósfera, indica alguna característica o lo más significativo de cada capa. Comienza desde la más cercana a la Tierra, si es importante el orden
5. Explica el ciclo del agua. Puedes hacer un dibujo pero hay que explicarlo, ¿Cómo relacionas la actividad de los seres vivos en el Ciclo del agua?.
6. Explica:
   1. Diferencia entre potabilizar y depurar el agua.
   2. Dos contaminantes del agua y dos contaminantes de la atmosfera. (Hay que explicar como inciden en los dos medios). Indica dos maneras que se te ocurran para remediarlo.
7. Definir mineral y explica cada término. Pon un ejemplo de algo que sea mineral y algo que no lo sea.
8. Explica :
   1. Dureza y escala; Difracción y Exfoliación.
   2. La diferencia entre cristal y mineral amorfo. Pon un ejemplo de cada
   3. Los principales grupos de minerales No Silicatos, pon un ejemplo de cada
9. ¿Por qué se explican las rocas como un ciclo? . En qué criterio se basan para desarrollar el ciclo. Explica el ciclo de las rocas.
10. Explica el origen y la clasificación de rocas magmáticas. Pon un ejemplo de cada tipo. )
11. Clasifica los siguientes rocas /minerales en el grupo al que pertenezcan

	Roca/mineral/ninguno	Clasificación
Cuarzo
Granito
Arenisca
Mármol
Yeso
Basalto
Cristal de gafas
Esquisto
Oro
Mica

2º ESO

Tema 1

• Seres vivos: funciones vitales, composición química.
• La célula: teoría celular, estructura y orgánulos.

• Nutrición celular: nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa.
• Reproducción celular y mitosis.

Tema2

• La función de nutrición y sus procesos.
• El proceso digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor de diferentes animales.
• La nutrición de las plantas: fotosíntesis, transporte de sustancias, respiración y excreción.

Tema 3

• La relación y la coordinación en los seres vivos.
• Estímulos y tipos de respuestas.
• Sistema nervioso y sistema endocrino.
• Relación y coordinación en las plantas.

Relación en los organismos unicelulares

Tema 4

• El ciclo vital y la reproducción: definición, objetivos, fases.
• Reproducción sexual y asexual: diferencias, ventajas e inconvenientes.
• Reproducción en los animales y en las plantas.

Propuesta de examen

1. Definir los siguientes apartados:
   1. Célula procariota y eucariota, organismos que la presentan (un ejemplo de cada)
   2. Cloroplasto-Mitocondria- Centriolo- Cromosoma-Cromatina. Indica el tipo de célula que lo presenta y su función
   3. Metabolismo-Anabolimo y Catabolismo-
   4. ¿Qué funciones y tipos de nutrición presentan los procesos anteriores?.
   5. Respiración aerobia y anaerobia
2. Explica:
   1. La diferencia entre nutriente y alimento
   2. Funciones de los lípidos y proteínas, tipos de alimentos que presentan estos nutrientes.
   3. ¿Por qué son importantes los glúcidos en nuestra alimentación?
3. Explica:
   1. Las diferencias y semejanzas del sistema nervioso y endocrino.
   2. Diferencia entre un acto innato y uno de aprendizaje. Pon un ejemplo en cada caso.
   3. Acto reflejo, involuntario y voluntario ¿Qué órganos se hacen cargo de cada una de estas funciones?.
   4. Diferencia y semejanza entre sistema nervioso y endocrino, pon un ejemplo de cada uno de los sistemas
4. Define y explica:
   1. Los tipos de tropismos y la diferencia con las nastias.
   2. Explica las siguientes fases de la mitosis, Profase y Metafase, puedes utilizar dibujos/esquema lo que quieras pero indica lo que ocurre.
   3. Explica el resultado de la mitosis y diferencia con la Meiosis.
   4. Dos tipos de divisiones celulares, las que quieras
   5. ¿Qué ventaja o desventaja presenta la reproducción asexual y la sexual? Explica razonando la respuesta
   6. ¿Qué tipo de fecundación no se puede dar en el medio aéreo y por qué ? ¿Ocurre lo mismo en el medio acuático

3º eso B/G

TEMA 1

Definición de salud y enfermedad. Tipos de enfermedades.

E.T.S.

Defensas del organismo: sistema inmunitario

Prevención y actuación en caso de accidentes.

Donaciones y transplantes (TIPOS DE TRANSPLANTES ) COMO SE PRODUCEN Y COMO SE EVITAN LOS RECHAZOS

TEMA 2

• La alimentación, la nutrición y los nutrientes.
• Tipos de alimentos.
• Dieta equilibrada y hábitos saludables en la nutrición.
• Técnicas de conservación de alimentos y aditivos.

TEMA 3

• Niveles de organización del ser humano.
• Células humanas: estructura y orgánulos.
• Tejidos: tipos, función y localización en el organismo.
• Órganos, sistemas y aparatos humanos.

TEMA 4

• Aparatos digestivo y respiratorio: órganos que los forman y sus funciones. Procesos de la nutrición
• Movimientos respiratorios e intercambio de gases.
• Enfermedades y hábitos saludables.

PROPUESTA DE EXAMEN

1. A partir de la definición de salud y enfermedad. ¿Por qué crees que se incluyen tantos factores en la definición de salud?.
2. Explica:
   1. Realiza un cuadro con las defensas del organismo (enuméralas)
   2. Los tipos de inmunidad específica, pon un ejemplo siempre que sea posible.
   3. Métodos preventivos y curativos en las enfermedades, pon un ejemplo de cada
3. Explica:
   1. ¿Cuáles son los nutrientes y qué los diferencia o asemeja de los alimentos?.
   2. ¿Qué enfermedades relacionas con la alimentación?.
4. Explica las funciones de los nutrientes que encontramos en un vaso de leche, tostadas con mantequilla y mermelada y zumo de naranja. Consejo enumera los nutrientes previamente.
5. Explica dónde y cómo se produce el intercambio de gases (en todas las opciones posibles).
6. Explica la digestión en el duodeno.
7. Explica las glándulas anejas del aparato digestivo, donde vierte, y qué sustancias vierten, indicando su función.
8. Explica los tipos de tejido epiteliales, pon un ejemplo de cada caso.
9. Explica el proceso de inspiración, las partes del aparato respiratorio por las que pasa el aire, hasta llegar a los bronquios.
10. Explica la absorción de los nutrientes y cómo se forman las heces fecales.
11. Realiza un dibujo del aparato digestivo, del aparato respiratorio, de un diente. En cada caso pon las partes.
    1. En el dibujo del digestivo, indica las glándulas y las sustancias que vierten
    2. En el respiratorio, explica brevemente su estructura
    3. En el diente indica los tipos de denticiones que tenemos los humanos y las fórmulas dentarias.

ALUMNOS /AS CON C.N. DE 1º de ESO PENDIENTE….CURSANDO 2º DE ESO

Si aprueban la segunda evaluación de segundo de secundaria , se considera aprobado el segundo parcial de primero, en caso contrario se examinaría del segundo parcial de primero .

Las fechas del control para todos los cursos se colgarán tanto en EDMODO COMO EN EL BLOG.

ACTIVIDADES PARA EL CONTROL DE JUNIO 14

LOS CONTROLES SE HARÁN EL DÍA DEL CONTROL FINAL EN EL CASO DE C.N. DE ALUMNOS DE TERCERO EL DÍA DE BIOLOGÍA, EN HORARIO DIFERENTE

Alumnos/as de 3º con 2º pendiente :

1)      Explica los siguientes conceptos: Pon un ejemplo

a)      Circulatorio abierto y cerrado

b)      Digestivo abierto y cerrado

c)      Aparatos respiratorios

d)      Aparatos  u órganos  relacionados con la excreción

2)      Explica:

a)      Los aparatos locomotores en el reino animal.

b)      Nastias y tropismos

c)      Dibuja las partes de una flor y Ciclo de reproducción de una planta angiosperma.

3)      Explicar el significado y fundamento básico de la fotosíntesis, respiración y respiración celular. Realizar esquemas sencillos para comprender los procesos. ¿Con qué tipo de nutrición lo relacionas .¿Cuál es un proceso catabólico y cuál es anabólico?

4)      Explicar la reproducción celular e identificar las formas en que las células se reproducen. Explica cómo se denomina la división del núcleo, ¿qué resultado se obtiene?

5)      Describir la organización del sistema nervioso en cuatro grupos de animales, sólo en un grupo de vertebrados y 3 de invertebrados.

6)      Explica las estructuras que permiten diferenciar los diferentes tipos de células: atendiendo al núcleo y a células de origen animal/vegetal

7)      Definir reproducción, fecundación y desarrollo embrionario. Explica sus tipos y pon un ejemplo en cada caso.

8)      Definir ecosistema y describir sus componentes. Pon un ejemplo indicando una red trófica. Diferenciar el concepto de hábitat del de nicho ecológico.

9)      Explica dos adaptaciones de los seres vivos según el ecosistema que habiten y el nicho ecológico se ocupen en el.

10)  Explicar las funciones que cumple la atmósfera en el efecto invernadero y el agujero de la capa de ozono.

11)  Explicar los tipos de meteorización.

12)  Explica las diferencias entre la erosión, el transporte y la sedimentación realizados por los principales agentes geológicos, por ejemplo mar, viento y rio

13)  Explicar las partes de un volcán, y los productos que se expulsan durante una erupción. Explicar el origen y las partes de los terremotos.

3º ESO B-G ALUMNOS DE 4º DE ESO  

1. Explica las partes y la función del sistema nervioso central y los tipos de actos
2. Explica las funciones del el sistema endocrino y reconocer las principales glándulas del cuerpo humano, así como las hormonas que segregan.
3. Reconocer los órganos de los sentidos, su estructura, los receptores sensoriales que los forman y su función.
4. Explicar qué función tienen las articulaciones y qué tipos de articulaciones existen.
5. Explicar los conceptos y características básicas de la reproducción humana y las etapas del ciclo reproductivo.  
6. Explica las partes del aparato reproductor masculino o el femenino
7. Explicar los métodos anticonceptivos.
8. Definir conceptos como paisaje, relieve, formas de relieve, de modelado Pon un ejemplo en cada caso
9. Explica el proceso de meteorización, formación y fertilización del suelo.
10. Explica: los tipos de tejidos , pon ejemplos. Puedes realizar un esquema:
1. Definición de salud de la OMS,
2. Tipos de defensas específicas e inespecíficas
11. Explica la o las funciones de: hidratos de carbono, lípidos y proteínas
12. Explica el tubo digestivo, la digestión y absorción desde la boca hasta el intestino
13. Explica el intercambio de gases en los pulmones. Explica los movimientos del aparato respiratorio
14. Explica las funciones de los orgánulos comunes a una célula eucariota de origen animal y otra de origen vegetal. ¿Qué significa eucariota o procariota?.
15. Explica las características del Circulatorio, las células y los tipos de vasos que lo componen (puedes hacer un esquema utilizando sólo definiciones de cada apartado).
16. define excreción y los órganos que lo constituyen y lo que excretan.
17. Dibuja:
1. Un corazón con sus partes, señala el recorrido de la sangre en su interior.
2. Aparato excretor, especifica las partes de un riñón.

Alumno DE 4º  con f/q de 3º 

1.       La masa de la tierra es  5,98.10²⁴ Tn  y la masa de Júpiter es 317,94 veces mayor.

a.       ¿Qué significa S.I.?. ¿Cuánto vale la masa de Júpiter en el S.I.?

b.      Explica o define: Magnitud, Unidad y sus tipos. Pon un ejemplo de cada

2.      Si la densidad de la Tierra es de 5,52 g/cm³ , calcula el volumen , en unidades del S.I. ¿Cuál sería una magnitud fundamental y cuál no en este ejercicio?. DATO: Suponemos que la tierra es una esfera.

a.       Explica cuál es la cifra significativa y por qué en el longitud del radio que acabas de calcular.

3.      Para medir la densidad del granito se han medido la masa y el volumen de varias muestras de dicho material, obteniéndose los siguientes resultados: (2 ptos)

	M1	M2	M3	M4
MASA (g)	1000	1500	2000	2500
VOLUMEN (cm3)	360	540	710	890
DENSIDAD

Calcula la densidad de cada muestra, expresando el resultado con tres cifras significativas. ¿Cuál es la densidad más probable del granito?

a.       Realiza en gráfica masa/volumen. Explica el tipo de gráfica

b.      Define error relativo y absoluto, Indica cada uno para la densidad de las muestras.

4.      Explicar, :

a.       Mediante la teoría cinética, la ausencia de forma propia de los líquidos.

b.       ¿Qué estado físico presenta la mayor comprensibilidad o la ausencia de la misma?. ¿ Cómo variaría en función de la temperatura , la presión o el volumen?.  ¡OJO! RAZONA A PARTIR DE LA TEORÍA CINÉTICO…

5.     El hidrógeno es un gas que ha temperatura constante se comporta de la siguiente manera:

P ATM	15		9		1
V L	150	250		50

 Completa la tabla, realiza una tabla p/v . Explica a partir de tus resultados la Ley en la que se basa, ¿Podrían obtenerse los mismo resultados si la temperatura se modificase en un grado kelvin?..

6. Completa el siguiente cuadro:

elemento	SÍMBOLO	Z	A	p	n	e
		7			7	7
	Cl		35	17
Potasio			39		20	19
	Ar	18	40
Sodio				11	11
	Cl-1

a) Realiza la configuración electrónica de Cl y Cl-1. ¿Cuál sería la configuración del gas noble en ambos casos?. Realiza todos los pasos indicando lo que significa Z, A, Ion, Gas noble, Isótopo. ¿Alguno es un gas noble? ¿Cuál podría ser un ion +

b) Explica de los elementos anteriores cuáles serían metales y las propiedades de los mismos.

7.Explica los diferentes modelos atómicos.
8.   EL azufre con número atómico 16 y el másico 32 y el potasio con número atómico 19 y másico 35 determina:

·        Escribe la notación científica

·        La estructura de su núcleo

·        La configuración electrónica

·        Posición en la tabla, si son metales o no metales, el posible ion que forme

9. Indica cuál de las siguientes son isótopos, cuáles son iones, razona la respuesta, a partir de la definición de isótopo, ion, número atómico, número másico

¹²  ₆ X   ;     ¹² ₈Y   ;    ¹⁴  ₆ Z   ;    ¹⁹ ₉ U  ;   ¹⁴ ₈ V

10. Completa la siguiente tabla:

Especie atómica	Li+	Li	Sr2+	N3-	Se2-
Z	3			7
Nº  protones			38
Nº electrones					36

Realiza la configuración electrónica de N^3-

11.      Explica la teoría atómica actual, indicando como se distribuyen os constituyentes del átomo y sus características. (1,5 PTOS)

12.      Clasifica los siguientes procesos en físicos o químicos. Justifica la respuesta.

·        Añadir sal al hielo para facilitar su fusión.

·        Fermentación de la cebada para obtener cerveza

·        Imantar la barra de hierro.

·        Encender una cerilla

·        Freír un filete