PRIMER CONTROL DE LA 3º EVALUACIÓN ---

Control S. endocrino, Ap. Locomotor y Órganos de los sentido

1. Explica las partes del ojo y cómo podemos ver (DIBUJO)
2. Explica
   1. ¿Qué huesos forman parte de la articulación de la cabeza y la columna vertebral?. Y los huesos de la cabeza entre si SUPER OJO TODOS LOS DE LA CABEZA
   2. Huesos y músculos constituyen la cabeza?
   3. ¿Cómo se unen las vértebras? ¿Qué tipo de articulación constituyen?
   4. ¿A qué tipo de palanca corresponde, explica tu respuesta?

3. Contesta las siguientes preguntas
   1. Explica qué función realiza y dónde se localiza: el tímpano, Laberinto, la pituitaria amarilla y las papilas gustativas.
   2. Explica la función del equilibrio
   3. En el dibujo del tacto indica el nombre de cada corpúsculo y la función del mismo
4. Explica: (1 pto)
   1. ¿Cómo está regulado el sistema endocrino?. Explica el proceso a partir de la adrenalina.
   2. Explica las semejanzas y diferencias entre S. Nervioso y endocrino.
   3. Explica la función de tres glándulas endocrina, una mixta

• Feliz DÍA

AGENTES INTERNOS

CONTESTA LO QUE SE PREGUNTA, PUEDES PONER EJEMPLO.

1. En un dibujo o en un esquema escribe las partes del interior de la tierra, las discontinuidades y una característica de cada una específica.

2. Contesta:
   1. ¿Qué y cuáles son las ondas sísmica? ¿Qué han demostrado?
   2. Partes de un terremoto
3. Explica los siguientes conceptos:
   1. Gradiente
   2. Isostasia
   3. Bordes convergentes
   4. ¿Cuál es el origen de los agentes geológicos internos y cuál el de los externos?
   5. ¿En qué se basa la Deriva Continental?

4. Explica el ciclo de las rocas, lo puedes hacer mediante un dibujo o esquema
5. Realiza un esquema con los productos del volcán?
6. ¿Qué procesos asociarías a los terremotos? (1 pto)

Feliz Día

REINO PLANTAS

REINO PLANTA Y REINO HONGO.

1. Explica la diferencia entre savia bruta y savia elaborada, ¿por dónde circulan?
2. Explica la fotosíntesis (dónde se produce, sustancias de la que se parte, qué se obtiene, que resulta imprescindible…) y la respiración como intercambio de gases (2 PTOS). T
3. Qué es, donde y que se obtiene en la respiración celular.
4. Realiza la clasificación del Reino plantas, indica qué criterio, es decir en qué se basa) y un ejemplo de cada caso. ¡ojo! NO SE EXPLICAN LOS GRUPOS SÓLO LO QUE LOS DIFERENCIA.
5. En los dibujos indica las partes, escribe brevemente la función de las partes de la flor, indica las partes de un estambre y del pistilo.

6. ¿Por qué se dice que los helechos tienen reproducción alternante?. ¿Qué son los soros?.
7. . Escribe las partes de esta seta. Escribe la clasificación sin indicar características.

8. Realiza de manera esquemática por puntos o como más fácil te resulte las principales características del reino hongo. (2 ptos)

CONTESTA LO QUE SE PREGUNTA, SIEMPRE TE PUEDES AYUDAR DE EJEMPLOS Y/O DIBUJOS.

FELIZ PUENTE

1. Explica la diferencia entre savia bruta y savia elaborada, ¿por dónde circulan?

2. Explica la fotosíntesis (dónde se produce, sustancias de la que se parte, qué se obtiene, que resulta imprescindible…) y la respiración como intercambio de gases (2 PTOS)

3. Realiza la clasificación del Reino plantas, indica qué criterio, es decir en qué se basa) y un ejemplo de cada caso. ¡ojo! NO SE EXPLICAN LOS GRUPOS 

4. En los dibujos indica las partes, escribe brevemente la función de las partes de la flor, indica las partes de un estambre y del pistilo

NUMERA LOS DIBUJOS Y ESCRiBE EN OTRO SITIO SI NO TE ENTRAN LOS NOMBRES

(dibujos de la  flor, de una planta, de una hoja...)

5. ¿Por qué se dice que los helechos tienen reproducción alternante?. ¿Qué son los soros?.

6. . Escribe las partes de esta seta. Escribe la clasificación sin indicar características.

7. Realiza de manera esquemática por puntos o como más fácil te resulte las principales características del reino hongo. (2 ptos)

Controles 3ª Evaluación

CONTROL 3ª EVALUACIÓN TEMA 9

1. Explica: Un factor climatológico, uno tectónico, uno litológico y uno antrópico que condicionan el modelado.
2. Nos vamos de vacaciones y estamos en duda entre Ecuador y Tanzania, por las características de estos países podemos encontrar sistemas morfoclimáticos de zona ecuatorial o tropical ¿qué factor predominará en cada uno de ellos?. ¿Es importante la época del año para determinar la temperatura? ¿cómo los diferenciaríamos si nos encontramos encima del paralelo 15º común a ambos sistemas?
3. Explica qué agente azonal podríamos encontrar en Ecuador? Tres resultados de este agente y el proceso que lo forman

4. Definir las formas de transporte. ¿Cómo es posible que se transporten clastos de gran tamaño en suspensión?- (Agentes, resultados según los caos…)

5. Explica brevemente un agente zonal: ¿por qué se denomina así? . Indica cada proceso y su posible texto análisis resultado (con un resultado es válido).

6. Explica el proceso de meteorización, cómo actúa, el resultado…

FELIZ SEMANA

3ª EVALUACIÓN- Alumnos/as con todos los temas.

1. ¿Qué es el movimiento de convección? En nuestro planeta dónde se produce y que resultados
2. Explica el origen de las dorsales, Rift y meseta elevadas. Zona dónde se localiza (geográficamente, placas...)
3. Explica las zonas de subducción y los rasgos característicos. Zonas dónde se localizan (geográficamente, placas....)
4. Explica:
   1. Datación absoluta, método.
   2. Como máximo dos características geográficas, climatológica o geológica específica de cada período; dos características biológicas y dos fósiles guía como mínimo

5. Explica
   1. Los puntos fundamentales en la teoría de Lanmarck, Darwin y su relación si la tiene con el Equilibrio Puntuado.
   2. Explica dos métodos en los que se basa que el origen de los seres vivos en común (Evolución)
6. Explica: Un factor climatológico, uno tectónico, uno litológico y uno antrópico que condicionan el modelado.
7. Nos vamos de vacaciones y estamos en duda entre Ecuador y Tanzania, por las características de estos países podemos encontrar sistemas morfoclimáticos de zona ecuatorial o tropical ¿qué factor predominará en cada uno de ellos?. ¿Es importante la época del año para determinar la temperatura? ¿cómo los diferenciaríamos si nos encontramos encima del paralelo 15º común a ambos sistemas?

7. Explica brevemente un agente zonal: ¿por qué se denomina así? . Indica cada proceso y su posible resultado (con un resultado es válido).

FELIZ SEMANA FAMILIA….

ACTIVIDADES PARA EL CONTROL DE JUNIO 14

LOS CONTROLES SE HARÁN EL DÍA DEL CONTROL FINAL EN EL CASO DE C.N. DE ALUMNOS DE TERCERO EL DÍA DE BIOLOGÍA, EN HORARIO DIFERENTE

Alumnos/as de 3º con 2º pendiente :

1)      Explica los siguientes conceptos: Pon un ejemplo

a)      Circulatorio abierto y cerrado

b)      Digestivo abierto y cerrado

c)      Aparatos respiratorios

d)      Aparatos  u órganos  relacionados con la excreción

2)      Explica:

a)      Los aparatos locomotores en el reino animal.

b)      Nastias y tropismos

c)      Dibuja las partes de una flor y Ciclo de reproducción de una planta angiosperma.

3)      Explicar el significado y fundamento básico de la fotosíntesis, respiración y respiración celular. Realizar esquemas sencillos para comprender los procesos. ¿Con qué tipo de nutrición lo relacionas .¿Cuál es un proceso catabólico y cuál es anabólico?

4)      Explicar la reproducción celular e identificar las formas en que las células se reproducen. Explica cómo se denomina la división del núcleo, ¿qué resultado se obtiene?

5)      Describir la organización del sistema nervioso en cuatro grupos de animales, sólo en un grupo de vertebrados y 3 de invertebrados.

6)      Explica las estructuras que permiten diferenciar los diferentes tipos de células: atendiendo al núcleo y a células de origen animal/vegetal

7)      Definir reproducción, fecundación y desarrollo embrionario. Explica sus tipos y pon un ejemplo en cada caso.

8)      Definir ecosistema y describir sus componentes. Pon un ejemplo indicando una red trófica. Diferenciar el concepto de hábitat del de nicho ecológico.

9)      Explica dos adaptaciones de los seres vivos según el ecosistema que habiten y el nicho ecológico se ocupen en el.

10)  Explicar las funciones que cumple la atmósfera en el efecto invernadero y el agujero de la capa de ozono.

11)  Explicar los tipos de meteorización.

12)  Explica las diferencias entre la erosión, el transporte y la sedimentación realizados por los principales agentes geológicos, por ejemplo mar, viento y rio

13)  Explicar las partes de un volcán, y los productos que se expulsan durante una erupción. Explicar el origen y las partes de los terremotos.

3º ESO B-G ALUMNOS DE 4º DE ESO  

1. Explica las partes y la función del sistema nervioso central y los tipos de actos
2. Explica las funciones del el sistema endocrino y reconocer las principales glándulas del cuerpo humano, así como las hormonas que segregan.
3. Reconocer los órganos de los sentidos, su estructura, los receptores sensoriales que los forman y su función.
4. Explicar qué función tienen las articulaciones y qué tipos de articulaciones existen.
5. Explicar los conceptos y características básicas de la reproducción humana y las etapas del ciclo reproductivo.  
6. Explica las partes del aparato reproductor masculino o el femenino
7. Explicar los métodos anticonceptivos.
8. Definir conceptos como paisaje, relieve, formas de relieve, de modelado Pon un ejemplo en cada caso
9. Explica el proceso de meteorización, formación y fertilización del suelo.
10. Explica: los tipos de tejidos , pon ejemplos. Puedes realizar un esquema:
1. Definición de salud de la OMS,
2. Tipos de defensas específicas e inespecíficas
11. Explica la o las funciones de: hidratos de carbono, lípidos y proteínas
12. Explica el tubo digestivo, la digestión y absorción desde la boca hasta el intestino
13. Explica el intercambio de gases en los pulmones. Explica los movimientos del aparato respiratorio
14. Explica las funciones de los orgánulos comunes a una célula eucariota de origen animal y otra de origen vegetal. ¿Qué significa eucariota o procariota?.
15. Explica las características del Circulatorio, las células y los tipos de vasos que lo componen (puedes hacer un esquema utilizando sólo definiciones de cada apartado).
16. define excreción y los órganos que lo constituyen y lo que excretan.
17. Dibuja:
1. Un corazón con sus partes, señala el recorrido de la sangre en su interior.
2. Aparato excretor, especifica las partes de un riñón.

Alumno DE 4º  con f/q de 3º 

1.       La masa de la tierra es  5,98.10²⁴ Tn  y la masa de Júpiter es 317,94 veces mayor.

a.       ¿Qué significa S.I.?. ¿Cuánto vale la masa de Júpiter en el S.I.?

b.      Explica o define: Magnitud, Unidad y sus tipos. Pon un ejemplo de cada

2.      Si la densidad de la Tierra es de 5,52 g/cm³ , calcula el volumen , en unidades del S.I. ¿Cuál sería una magnitud fundamental y cuál no en este ejercicio?. DATO: Suponemos que la tierra es una esfera.

a.       Explica cuál es la cifra significativa y por qué en el longitud del radio que acabas de calcular.

3.      Para medir la densidad del granito se han medido la masa y el volumen de varias muestras de dicho material, obteniéndose los siguientes resultados: (2 ptos)

	M1	M2	M3	M4
MASA (g)	1000	1500	2000	2500
VOLUMEN (cm3)	360	540	710	890
DENSIDAD

Calcula la densidad de cada muestra, expresando el resultado con tres cifras significativas. ¿Cuál es la densidad más probable del granito?

a.       Realiza en gráfica masa/volumen. Explica el tipo de gráfica

b.      Define error relativo y absoluto, Indica cada uno para la densidad de las muestras.

4.      Explicar, :

a.       Mediante la teoría cinética, la ausencia de forma propia de los líquidos.

b.       ¿Qué estado físico presenta la mayor comprensibilidad o la ausencia de la misma?. ¿ Cómo variaría en función de la temperatura , la presión o el volumen?.  ¡OJO! RAZONA A PARTIR DE LA TEORÍA CINÉTICO…

5.     El hidrógeno es un gas que ha temperatura constante se comporta de la siguiente manera:

P ATM	15		9		1
V L	150	250		50

 Completa la tabla, realiza una tabla p/v . Explica a partir de tus resultados la Ley en la que se basa, ¿Podrían obtenerse los mismo resultados si la temperatura se modificase en un grado kelvin?..

6. Completa el siguiente cuadro:

elemento	SÍMBOLO	Z	A	p	n	e
		7			7	7
	Cl		35	17
Potasio			39		20	19
	Ar	18	40
Sodio				11	11
	Cl-1

a) Realiza la configuración electrónica de Cl y Cl-1. ¿Cuál sería la configuración del gas noble en ambos casos?. Realiza todos los pasos indicando lo que significa Z, A, Ion, Gas noble, Isótopo. ¿Alguno es un gas noble? ¿Cuál podría ser un ion +

b) Explica de los elementos anteriores cuáles serían metales y las propiedades de los mismos.

7.Explica los diferentes modelos atómicos.
8.   EL azufre con número atómico 16 y el másico 32 y el potasio con número atómico 19 y másico 35 determina:

·        Escribe la notación científica

·        La estructura de su núcleo

·        La configuración electrónica

·        Posición en la tabla, si son metales o no metales, el posible ion que forme

9. Indica cuál de las siguientes son isótopos, cuáles son iones, razona la respuesta, a partir de la definición de isótopo, ion, número atómico, número másico

¹²  ₆ X   ;     ¹² ₈Y   ;    ¹⁴  ₆ Z   ;    ¹⁹ ₉ U  ;   ¹⁴ ₈ V

10. Completa la siguiente tabla:

Especie atómica	Li+	Li	Sr2+	N3-	Se2-
Z	3			7
Nº  protones			38
Nº electrones					36

Realiza la configuración electrónica de N^3-

11.      Explica la teoría atómica actual, indicando como se distribuyen os constituyentes del átomo y sus características. (1,5 PTOS)

12.      Clasifica los siguientes procesos en físicos o químicos. Justifica la respuesta.

·        Añadir sal al hielo para facilitar su fusión.

·        Fermentación de la cebada para obtener cerveza

·        Imantar la barra de hierro.

·        Encender una cerilla

·        Freír un filete