miércoles, 28 de octubre de 2015

CONTROL B/G TEMAS 1-2

TEMAS 1-2
1.       ¿Qué diferencia hay entre alimentos y nutrientes? Pon tres ejemplo diferentes para cada caso que se puedan relacionar entre si. (1 pto)
2.       ¿Cuáles son las causas de deterioro de los alimentos?. Cita dos posibilidades de conservación tradicional que no estén relacionadas entre si, explica en qué se basan y qué evitan (1,5 ptos)
3.       ¿En qué consiste la dieta mediterránea? Explica los principales grupos de alimentos que forman parte de esta dieta (puedes indicar en los grupos los alimentos a los que se refiere) (1,5 ptos)
4.       ¿Por qué son imprescindibles las proteínas?. (1 ptos)
5.       Define metabolismo, anabolismo y catabolismo, indica una reacción anabólica y otra catabólica y dónde se producen.(1 pto)
6.       Explica: (1,5 ptos)
a.       ¿Qué diferencia hay entre un tejido y un órgano?
b.      La diferencia entre célula procariota y eucariota
c.       Estructuras celulares del núcleo
7.       Explica los siguientes tejidos a qué tipo pertenecen, qué características presentan y en que órgano aparato o sistema del cuerpo humano se encuentra. (2,5 ptos)
a.       Endotelio;
b.      Muscular liso;
c.       Nervioso
d.      Cartilaginoso
e.      Glandular
SE CONTESTA A LA VUELTA…
LEE Y RESPONDE LO QUE SE PREGUNTA

FELIZ DÍA

TEMAS 1-2
1.      Explica  los siguientes apartados:
a.      Los niveles de organización de menor a mayor
b.      El metabolismo celular sus tipos y las  reacciones del organismo donde se cumplan
c.       La respiración celular dónde se realiza y  cuál es la reacción
d.      La actina y miosina, ¿qué son, dónde se encuentran y su función?.
2.      Completa una tabla para las 4 clases principales  tejidos en los que incluyas las características generales del grupo, los tipos y la función.
3.      Escribe la función de lo siguientes apartados, indicando en cada caso:
a.      Cromatina y cromosoma
b.      Ribosomas
c.       Membrana plasmática.
d.      Retículo endoplasmático liso y rugoso
e.      Osteocitos
4.      Explica los grupos de alimentos, su función y el nutriente principal que contiene, incluye un ejemplo en cada caso.
5.      Explica las técnicas de conservación de alimentos que se ha utilizado en los siguientes alimentos, ten en cuenta que pueden tener más de un proceso. Explica en cada caso en que se basa.
a.      Leche con u periodo de caducidad de dos años
b.      Bacalao
c.       Bolsa de guisantes del congelador.
d.      Mermeladas de freso y melocotón
e.      Queso Manchego
f.        Yogurth
g.      Alimentos transgénico
SE CONTESTA A LA VUELTA… LEE Y RESPONDE LO QUE SE PREGUNTA
FELIZ DÍA

CONTROL TEMAS 1-2

Temas 1-2
1.    Contesta los siguientes apartados:
a.    Define nutrición. Explica los tipos de nutrición.
b.    Realiza un esquema indicando los principios orgánicos, una función.
c.    Definir anabolismo y catabolismo, pon un ejemplo de cada caso.

  1. Explicar: el proceso de respiración como intercambio de gases y la respiración celular y la fotosíntesis- Puedes hacer un esquema, dibujos pero explicando claramente los gases que entran y que salen en cada caso., el resultado  de la respiración celular y de la fotosíntesis.

  1. Contesta los siguientes apartados
    1. Explica la diferencia entre célula procariota y eucariota, Pon un ejemplo  donde se  presenta este tipo de células
    2. Orgánulos que diferencian una célula de origen vegetal de una animal.

  1. Explica o Define:
    1. Reproducción sexual y asexual. Pon un ejemplo
    2. Definir mitosis y resultado final de la misma (no hay que explicar las fases).
    3. Bipartición y gemación (indica a lo que se refieren estos términos)

  1. Indica los procesos que intervienen en la nutrición, puedes hacer un esquema, sistema, aparatos etc que se pueden relacionar con dicha función






6.    COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO, lo puedes hacer en la misma hoja-digesti       
(los apartados 5 y 6 valen un punto)

DIGESTIVO-tipos /características
CIRCULATORIO
Cerrado/abierto
Simple/doble
RESPIRATORIO
Tipo de respiratorio
EXCRETOR
Tipos de excretor
Celentéreo






Lombriz de tierra






Insecto






Anfibio






Ave










FELIZ FIN DE SEMANA

CONTROL TEMA 1

CONTROL TEMA 1  1º ESO B
1.      Contesta, los siguientes apartados, pon un ejemplo en cada caso:
1.1.   Explica o define: teoría del big bang (0,5 ptos)
1.2.   Explica o define asteroide y dónde se situan (0.5)
1.3.   Planetas EXTERIORES, nómbralos e indica:  una característica común a todos, si presenta o no satélites (pon el nombre de alguno si te acuerdas) y otra características que permita identificarlo . (1 ptos)
2.      Explica:
2.1.   Las fases de la luna: origen, denominación…  (0,5 ptos)
2.2.   Cuál es el origen de las mareas, los tipos, la periodicidad… . (1 pto)
2.3.   Explica el eclipse de luna.(0,5 pto)
3.      Explica (2,5 ptos)
3.1.   Los movimientos de la tierra, sus consecuencias. Puedes ayudarte de dibujos
3.2.   Explica en que estación estamos  el 10 de julio en Madrid, si viajásemos a Ciudad El Cabo Sudáfrica ¿en cuál estaríamos?.
4.      Contesta los siguientes apartados, pon ejemplo siempre que puedas: razona en cada caso la respuesta. (2,5)
4.1.   ¿Qué son las constelaciones?
4.2.   ¿En qué unidades se miden las distancias en el espacio y a qué equivalen en kilómetros?.
5.      Explica cómo se forma una estrella ( 1 pto).



LEE Y PIENSA LA RESPUESTA .

COMIENZA  A ESCRIBIR A LA VUELTA, PUEDES APOYARTE EN DIBUJOS, SERÁ LO ÚNICO QUE PUEDAS HACER  A  LÁPIZ
 


FELIZ DÍA

viernes, 16 de octubre de 2015

miércoles, 7 de octubre de 2015

Tema 2: Información Genética

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/informacion_genetica_santillana_4eso.swf

CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA DE ADN

La finalidad de esta actividad es comprender la disposición espacial de cada uno de los componentes de la molécula, representándola a escala lo más parecido a la realidad y con materiales fáciles de encontrar y de manipular. Además se deberá exponer a vuestros compañeros en el aula cómo hicisteis la maqueta, las dificultades y cómo podíais haberla mejorado, acompañado en algunos casos de diapositivas explicativas.
Se realizaran en grupos de 4 ó 5 alumnos. Los elementos para representar las bases nitrogenadas, el grupo fosfato y la desoxirribosa podrán tener diversos tamaños. Se pueden utilizar alambres de distintos grosores para hacer la estructura de la doble hélice, para representar el fosfato y la pentosa bolas de distintos materiales y tamaño (poliestireno expandido, bolas de ping-pong, plastilina, algodón, gominolas, etc.), para representar los pares de bases nitrogenadas han utilizado pajitas coloreadas, palitos pintados, etc... Todo ello, deberá estar sobre una base de madera, plástico rígido... que mantenga la estructura.


lunes, 5 de octubre de 2015