CONVOCATORIA SEPTIEMBRE DPTO CIENCIAS

PARA TODOS/AS

RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS/AS CON ALGUNA DE LAS SIGUIENTES ÁREAS PENDIENTES:
C. Naturales 1º y/o 2º de E.SO.
B/G de 3º,4º de E.S.O. Y FÍSICA 4º

Dividirse el estudio en los temas de los que se han hecho los controles, realizar los mismos.
Lo ideal sería repetirlos a modo de examen al menos los de evaluación.
Para el estudio de los temas, utilizar los esquemas y actividades que vienen al final de cada tema.
Los esquemas, sería conveniente que los ampliarais con definiciones, ejemplos, texto relacionados…

Entran todos los temas, en el blog, están colgados los contenidos mínimos de la mayoría de las evaluaciones y unidades didácticas, que os pueden orientar en el estudio.

En el blog de Física los controles de física y química de 4ºFELIZ VERANO

La profe

DPTO DE CIENCIAS.....2015

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NO SON TODAS LAS QUE ESTÁN NI ESTÁN TODAS LAS QUE SON....

EN CUALQUIER CASO ... GRACIAS..

Control tercera Evaluación-- 4º BG

Control 3ª evauación con todas las unidades

Como se puede ver era el previsto, los motivos del cambio conocidos,

—SIERRA DE GUADARRAMA

La Sierra de Guadarrama forma parte del Sistema Central, una larga cadena montañosa, de 500 kilómetros de longitud, que cruza de este a oeste el centro de la Península Ibérica.

Las condiciones de la Sierra, más fresca y húmeda que las mesetas, y su menor transformación por la actividad humana, han convertido a estas montañas en un privilegiado refugio de biodiversidad. En su medio físico destacan sus circos y lagunas glaciares y sus roquedos graníticos; entre sus paisajes vegetales, los ecosistemas de alta montaña y los extensos pinares de pino albar.  El estrato arbóreo del pinar está formado sólo por el pino albar. Se trata de un bosque bastante abierto, que deja penetrar luz abundante en el sotobosque. Bajo el arbolado crecen algunos arbustos, siendo los más comunes el escobón (Genista florida), el jabino (Juniperus communis) y el piorno serrano (Cytisus oromediterraneus), aunque éste último sólo es abundante en las zonas más altas.

Desde el punto de vista florístico, en las zonas altas, contienen un conjunto de especies típicas de bosques húmedos del norte peninsular, como el arándano (Vaccinium myrtilus) o la uva de zorra (Paris Quadrifolia), mucho más rara, que se refugia en algunos arroyos.

Entre los invertebrados que viven en los pinares quizá el más celebrado y reconocido, a pesar de que es realmente difícil de ver, es la mariposa isabelina o Graellsia isabelae, un bello lepidóptero nocturno cuya oruga se alimenta de las acículas de los pinos.

La hormiga roja (Formica rufa) prefiere los pinares más cerrados, compuestos por árboles gruesos, aunque en las zonas más altas sitúa los hormigueros en las lindes del pinar, seguramente para facilitar que el sol caliente el hormiguero.

Los pinares acogen a un notable conjunto de aves forestales. Entre las más comunes hay que citar al carbonero garrapinos (Periparus ater), el pinzón vulgar (Fringilla coelebs), los reyezuelos sencillo y listado, agateador común y el trepador azul. Estos pueden encontrarse tanto en la época estival como en el invierno, periodo en el que se reúnen en bandos mixtos que recorren el bosque en busca de alimento.

Otras de las aves que aprovecha la cosecha invernal de piñones es el pico picapinos (Dendrocopos major), que acostumbra a coger las piñas enteras y fijarlas en la corteza de algún árbol para picotearlas con más facilidad. Con la llegada del buen tiempo el pico pasa a consumir pequeños invertebrados.

En el pinar nidifican tres especies emblemáticas de la avifauna ibérica: el águila imperial (Aquila adalberti), la cigüeña negra (Ciconia nigra) y el buitre negro (Aegypius monachus). El buitre negro, en concreto, cuenta con buenas colonias de cría en los valles de Lozoya y Valsaín.

En cuanto a los mamíferos, en el pinar encontraremos la mayoría de los ya citados como visitantes de las zonas altas: corzo y jabalí, garduña y gato montés. Pero a estos se suman otros como la ardilla roja o el murciélago de bosque (Barbastella barbastellus).

1. LECTURA.
   1. Explica qué tipo de ecosistema se refiere la lectura anterior.
   2. Indica y explica relaciones trófica, niveles, dos asociaciones (una de cada tipo), nichos que crees se pueden establecer
   3. Posibles factores limitantes y factores abióticos de este ecosistema.
   4. Explica dos adaptaciones a estas condiciones.
   5. Vamos a suponer que los actuales límites parten de un Incendio que arrasó parte de la Sierra Noroeste Explica brevemente que tipo de Sucesión se produjo y sus fases.
   6. Explica la figura en las que se incluye el Parque de Guadarrama: Reserva de la Biosfera.
   7. Explica dos impactos negativos que haya podido sufrir esta área.

2-CICLOS-FLUJO:

2. 1. Realiza un diagrama donde incluyas todos los elementos del Ciclo del nitrógeno. ¿Podrías relacionarlo con otro Ciclo? ¿Cómo lo relacionarías con el flujo de la energía?.
   2. ¿Cómo puede incorporarse el nitrógeno a la materia viva? Y ¿Cómo puede el nitrógeno atmosférico transformarse en nitrato?
   3. Describe el proceso por el cual los restos de los animales y plantas se convierten en nitratos.
   4. ¿Cuáles son las vías habituales por la cuales los organismos devuelven al medio la materia que incorporan?.
   5. Se puede relacionar este ciclo con alguna alteración medio ambiental?. Razona tu respuesta.
3. PIRÁMIDES
   1. ¿Qué representan las Pirámides de energía?.
   2. Explica la relación que existen entre estas y los niveles tróficos.
   3. ¿Cómo se deduce la eficacia de un nivel trófico en una Pirámide?. ¿Cuál es el nivel que almacena más energía?.
   4. ¿ Qué ocurre tanto con la energía acumulada como con la que no se transfiere?
   5. ¿Qué diferencia hay con una pirámide de biomasa?
4. POBLACIONES:
   1. ¿Qué dinámica presentarán dos poblaciones que compiten por el mismo recurso?
   2. ¿Y dos poblaciones que se influyen mutuamente manteniendo entre ellas una relación depredador-presa?
   3. ¿Todos los animales insectívoros de un ecosistema ocuparían el mismo nicho?.
   4. ¿Qué factores condicionan la vida en los ríos de España? ¿Qué adaptaciones muestran las distintas comunidades para mantener su habitat?
5. ECOSISTEMA MARINO-SUELO
   1. ¿Qué Ciclo de la materia incluirías en un ecosistema marino?. Explícalo con un diagrama
   2. ¿Podría darse una Pirámide invertida en un ecosistema de este tipo? Razona la respuesta brevemente.
   3. Si los límites de tolerancia van entre los 0 y los 20 metros de profundidad con que factores abióticos relacionarías dichos niveles, ¿qué adaptaciones y posibles asociaciones pueden crearse?.
   4. A partir de la definición de Capacidad de carga del ecosistema ¿Podrías realizar una gráfica relacionándola con un ecosistema de suelo y /o marino?

LA PREGUNTA DE LA LECTURA ES OBLIGATORIA, ELIGE DOS DE LAS RESTANTES—VALOR DE LAS PREGUNTAS 4 PTOS LA LECTURA . 3 PTOS LAS DOS RESTANTES

CONTROL 3ª EVALUACIÓN TEMA 9

1. Explica: Un factor climatológico, uno tectónico, uno litológico y uno antrópico que condicionan el modelado.
2. Nos vamos de vacaciones y estamos en duda entre Ecuador y Tanzania, por las características de estos países podemos encontrar sistemas morfoclimáticos de zona ecuatorial o tropical ¿qué factor predominará en cada uno de ellos?. ¿Es importante la época del año para determinar la temperatura? ¿cómo los diferenciaríamos si nos encontramos encima del paralelo 15º común a ambos sistemas?
3. Explica qué agente azonal podríamos encontrar en Ecuador? Tres resultados de este agente y el proceso que lo forman

4. Definir las formas de transporte. ¿Cómo es posible que se transporten clastos de gran tamaño en suspensión?- (Agentes, resultados según los caos…)

5. Explica brevemente un agente zonal: ¿por qué se denomina así? . Indica cada proceso y su posible texto análisis resultado (con un resultado es válido).

6. Explica el proceso de meteorización, cómo actúa, el resultado…

FELIZ SEMANA

3ª evaluación

1. Define y pon ejemplo siempre que puedas:
   1. Factores abióticos y bióticos.
   2. Cadenas y redes tróficas, explicalo a partir de un ecosistema el que quieras.
   3. Habitat y nicho referido al ecosistema anterior.
   4. ¿Qué son los niveles tróficos?
   5. ¿Qué tipo de Pirámides pueden ser inversas? ¿Cuál o cuales no pueder serlo nunca?. Razona la respuesta
2. Describe y pon ejemplo
   1. ¿Cómo se adaptan los vegetales a la. humedad alta y lumiosidad escasa?. Elige otro factor el que quieras y explícalo.
   2. Explica si estás de acuerdo o no con la siguiente afirmación. “ Los elementos químicos se mueven en ciclos biogeoquímicos cerrados”.
3. Todos los ciclos biogeoquímicos pasan por la atmósfera.
4. ¿Qué es una sucesión ecológica? Analiza lo cambios que se producen a partir de la aparición de un isa vocánica.
5. ¿Qué es un impacto ambietal? Define y pon un ejemplo.
6. ¿En qué se diferencian los procesos de abrasión eólica y abrasión litoral?.
7. Realiza un resumen de las diversas formas y estructuras producidas por la erosión y sedimentación cárstica.
8. Explica en los siguientes casos el tipo de modelado, el agente geológico más importante, el proceso y la posible evolución en función del tiempo.
   1. Cárcavas
   2. Valles en V,
   3. Valles en U
   4. Abanicos aluviales
   5. Acantilados
   6. Desierto pedregoso

FELIZ TARDE

CONTROL 3ª EVALUACIÓN 3º ESO

CONTROL 3ª EVALUACIÓN TODOS LOS TEMAS

ADEMAS ESTABA EL PERFIL TOPOGRAFICO QUE NO LO PONDRÉ EN EL FINAL, EL CLIMOGRAMA TAMPOCO, PERO AMBOS APARTADOS PUEDES ENTRAR EN TEORÍA

1. Describir el paisaje que puedes observar en esta fotografía, menciona los elementos que lo componen. ¿qué diferenciaría la descripción de este paisaje de la de un relieve?
2. Define meterización y explica su papel en el prceso de formación del suelo.
3. Explica en los siguientes casos el agente geológico más importante, el proceso, la posible evolución en función del tiepo.
   1. Cárcavas
   2. Barras litorales
   3. Desierto pedregoso
   4. Explica un caso más el que eljas.
4. Define recurso natural y recurso cutural, pon un ejemplo para cada caso.
5. ¿Qué condiciones se deben cumplir para que la explotación de los ecosistemas no los gote o destruya?.
6. Definir los siguiente conceptos, pon un ejemplo en cada apartado.
   1. Biogas
   2. Energías renovables y no renovables.
   3. Desarrollo sotenible.
   4. Climograma

7. Explica
   1. En qué consiste la fecundación in vitro.
   2. Método anticonceptivo natural.
   3. Un método anticonceptivo químico y otro quirúrgico. Pon ejemplo siempre que puedas,
   4. ¿Cuáles son las ETS? ¿Qué método anticonceptivo resulta eficaz frente a las ETS?
8. Contesta los siguientes apartado (1ptos)
   1. Define el concepto droga
   2. Explica los siguientes conceptos: Tolerancia Dependencia física, Síndrome de abstinencia.
   3. Indica que efecto tienen sobre el sistema nervios las siguientes sustancias: tabaco, alcohol, cocaína, ansiolíticos, LSD
9. Explica: (1 ptos)
   1. ¿La fecundación dónde se produce?.
   2. Cuál es la diferencia entre mellizos y gemelos univitelinos.
   3. ¿Qué es la placenta? ¿Qué origen presenta?

10: Perfil topográfico: (1ptos)

1. Realiza el perfil desde el punto A hasta el B.
2. ¿A qué distancia se encuentra el punto C de A? ¿A qué altura se encuentra C?
3. Se trata de un valle o de una montaña. RAZONA TU RESPUESTA.

CONTROL 3ª EVALUACIÓN

1. Describir el paisaje que puedes observar en esta fotografía, menciona los elementos que lo componen. ¿qué diferenciaría la descripción de este paisaje de la de un relieve?

foto de valle 

3. Define meterización y explica su papel en el prceso de formación del suelo.
4. Explica en los siguientes casos el agente geológico más importante, el proceso, la posible evolución en función del tiepo.
   1. Cárcavas
   2. Barras litorales,
   3. Valles en U
   4. Abanicos aluviales
   5. Desfiladeros
   6. Desierto pedregoso
   7. Explica dos casos más los que elijas.
5. ¿Qué condiciones se tiene que dar para que se explote un recurso natural?.
6. Define recurso natural y recurso cutural, pon un ejemplo para cada caso.
7. Explica porque el suelo es un recurso natural y las condiciones bajo las cuales es un recurso renovable.
8. ¿Qué condiciones se deben cumplir para que la explotación de los ecosistemas no los gote o destruya?.
9. Definir los siguiente conceptos, pon un ejemplo en cada apartado.
   1. Recurso cutural
   2. Biogas
   3. Energías renovables y no renovables.
   4. Célula fotovoltaica.
   5. Desarrollo sotenible.
   6. Isobaras.
   7. Climograma

10: Perfil topográfico:

Realiza el perfil desde el punto A hasta el B.

¿Cuál es la mayor cota? ¿Cuál es la menor?

¿A qué distancia se encuentra el punto C de A? ¿A qué altura se encuentra C?

Se trata de un valle o de una montaña.

FELIZ TARDE

CONTROLES 3ª EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN ALUMNOS/AS CON TODOS LOS TEMAS

1. Explica los siguientes apartados: (1,5 ptos)
   1. El ciclo vital de un helecho o del musgo. ¿Cómo se denomina este tipo de reproducción y por qué?
   2. Las diferencias entre reproducción asexual y sexual, indica los tipos de reproducción asexual y un ejemplo en cada caso.
   3. Explica los tipos de fecundación y desarrollo embrionario, pon un ejemplo en cada caso.
2. Explica los siguientes apartados, pon ejemplo siempre que puedas: (1ptos)
   1. ¿Qué son organismos hermafroditas?
   2. ¿A qué se denomina fecundación cruzada?
   3. ¿A qué se denomina Polinización?
3. Define o explica en que se basan las siguientes formas de energía, es decir el tipo de energía, explica su posible transformación a partir de ejemplos y en caso de ser una fuente si es reciclable o no . En todos los casos razona tu respuesta ( 1ptos)
   1. Nuclear
   2. Hidraúlica
4. Explica : (1 PTO)
   1. Ventajas e inconvenientes, no más de dos de cada, para cada una de las siguientes fuentes de energía: solar, geotérmica, petróleo
   2. Explica tres medidas que deberíamos tener en cuenta si queremos ser un consumidor responsable y comprometido con el ahorro energético.
5. Si nos dejamos caer desde 200 m de altura y suponemos el peso total de 50000 gramos .
   1. ¿Qué energía tenemos antes de comenzar el movimiento?. (ECUACIONES-DTOS-RESOLUCIÓN- UNIDADES)
   2. En el momento del impacto en el suelo ¿Qué valor tiene la energía? ¿Cuánto vale la energía potencial y la cinética?. (0,5 ptos)
6. Definir onda. Explia los tipos de ondas según la propagación, pon un ejemplo de cada. (1 punto)
7. En agosto nos vamos a Sidney (Australia), con una temperatura de 40ºF,a cuánto equivale en centígrados y en Kelvin?. (1 pto) ¡SUPER OJO! ECUACIONES
8. Explica: (2 ptos)
   1. Definir calor y sus unidades
   2. La manera de transmitirse el calor
   3. Principio de Conservación de la Energía
   4. Reflexión y refracción

9. Explica el siguiente gráfico, explica los cambios de estado dónde, cuando y por qué se producen. Puedes poner los valores que quieras de tiempo y temperatur (1 pto)

TºC

Tiempo

FELIZ DÍA

3ª evaluación alumnos sin tema 4

1. Si nos dejamos caer desde 200 m de altura y suponemos el peso total de 50000 gramos .
   1. ¿Qué energía tenemos antes de comenzar el movimiento?.
   2. Cuando comienza la caída, a mitad del recorrido ¿Qué energía tendríamos?
   3. En el momento del impacto en el suelo ¿Qué valor tiene la energía? ¿Cuánto vale la energía potencial y la cinética?.
   4. Explica en que se basa la resolución de este ejercicio. (Principio de conservación de la Energía) (2 ptos)
2. Contesta los siguientes apartados: Es correcto decir:…. Razona en cada caso tu respuesta ( 1pto)- desarrolla bien la explicación
   1. “Cierra la ventana que entra frío”
   2. “En Dinamarca suele haber menos calor que en Italia”
   3. “No toques el cazo por el mango, que te quemas”.
   4. “Todas las sustancias se contraen cuando disminuye su temperatura”
3. En agosto nos vamos a Sidney (Australia), con una temperatura de 40ºF,a cuánto equivale en centígrados y en Kelvin?. (1 pto) ¡SUPER OJO! ECUACIONES
4. Define o explica en que se basan las siguientes formas de energía, es decir el tipo de energía, explica su posible transformación a partir de ejemplos y en caso de ser una fuente si es reciclable o no . En todos los casos razona tu respuesta (AÑADE OTRAS DOS ENEGÍA LAS QUE TU QUIERAS)( 1ptos)
   1. Nuclear
   2. Hidraúlica
5. Explica: (1 ptos)
   1. Definir calor y sus unidades
   2. La manera de transmitirse el calor
   3. Reflexión y refracción
6. Definir onda, explica los tipos de onda según el medio por el que se transmiten y según la dirección de la perturbación.

Dibuja una onda indica sus partes y las magnitudes con sus unidades ( 1punto)

7. Explica : (1 PTO)
   1. Ventajas e inconvenientes, no más de dos de cada, para cada una de las siguientes fuentes de energía: solar, geotérmica, petróleo
   2. Explica tres medidas que deberíamos tener en cuenta si queremos ser un consumidor responsable y comprometido con el ahorro energético.
8. Explica el siguiente gráfico, explica los cambios de estado dónde, cuando y por qué se producen. Puedes poner los valores que quieras de tiempo y temperatur (1 pto)

TºC

Tiempo

CONTROLES 3ª EVALUACIÓN

ALUMNOS CON TODOS LOS TEMAS

CONTROL 3ª EVALUACIÓN 1º ESO TEMAS 10, 11 INVERTEBRADOS , Aves y mamíferos

¡ SUPER OJO! Faltas de ortografía- puedes hacer dibujos, esquemas o lo que quieras siempre y contestes correctamente.---ejemplos siempre que puedas

NO SE CONTESTA EN LAS PREGUNTAS- EL ORDEN DA IGUAL SIEMPRE QUE INDIQUES EL NÚMERO DE LA PREGUNTA Y SE CONTESTEN TODOS LOS APARTADOS

1. Contesta los siguientes apartados pon un ejemplo siempre que puedas:

1. Definir enfermedad. Pon un ejemplo de cada tipo.
2. Explica dos microorganismos patógenos, indica por qué se denominan así.
3. Explica dos microorganismos que causen beneficio
4. Indica los medios de transmisión de las enfermedades.
1. Contesta los siguientes apartados
   1. Explica tres características generales de invertebrados, ¿dónde presentan el esqueleto?.
   2. Explica qué significa ARTRÓPODO. Realiza un esquema con los grupos y un ejemplo de cada uno.
   3. Clasificación de bacterias según su nutrición (sólo nombrar no explicar).

3. Explica:pon ejemplo siempre que puedas
   1. Reino hongos características generales y clasificación
   2. ¿Por qué un virus no es considerado un ser vivo?
   3. Explica el tipo de nutrición y los dos grandes grupos en que se divide el R. protoctista, pon una característica más, la que quieras.

4. Contesta
   1. Aves: Reproducción, fecundación y desarrollo embrionario y post embrionario. ¿Qué característcas le permiten volar?
   2. Mamíferos, explica las caracteristicas de este grupo según: temperatura corporal, fecundación, desarrollo embrionario, ¿por qué se denominan mamíferos?
5. Tipos de Reproducción en el Reino plantas, dibuja una flor indicando sus partes y sus funciones (1 punto)
6. Explica con detalle la fotosíntesis y respiración de las plantas. (1 pto)
7. Realiza un esquema indicando cómo se clasifican las plantas. Pon ejemplo siempre que puedas (1 pto)

BUENA SEMANA DE EXÁMENES -FELIZ FIN DE SEMANA

Criterios mínimos 3ª evaluación B/G

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Definir y diferenciar entre paisaje y relieve y comprender los conceptos de formas de relieve y de modelado.
2. Explicar la relación entre paisaje, modelado de un relieve, clima y agentes geológicos.
3. Comprender el proceso de meteorización, formación y fertilización del suelo.
4. Reconocer fotografías de paisajes e interpretar la acción de los agentes geológicos que intervienen. SERÁN FOTOS SEMEJANTES A LAS DEL LIBRO O A LAS QUE HE PUESTO EN LA PRESENTACIÓN.
5. Interpretar mapas topográficos y meteorológicos sencillos. Conocer el proceso para realizar un perfil topográfico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Comprender el concepto de recurso natural y distinguir los distintos tipos.
2. Reconocer si un recurso es renovables o no y bajo qué circunstancias.
3. Explicar las condiciones que se tienen que dar para que un recurso pueda ser explotado.
4. Describir los principales recursos energéticos y cómo se pueden utilizar.
5. Explicar cómo se obtiene la electricidad a partir de los distintos recursos energéticos y distinguir los distintos tipos de centrales.
6. Conocer los usos del agua.
7. Explicar la explotación de la biosfera.
8. Definir desarrollo sostenible y comprender la diferencia entre gestionar la oferta y gestionar la demanda.
9. Explicar la contaminación en lo distintos medios.

Los del tema 10 los revisamos el viernes

Habra algun control que tenga estos temas, !revísalo!

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN TEMAS 10-11 Y PARA TEMA 9-AVES Y MAMÍFEROS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Características del R plantas . Clasificación y criterios que se utilizan.
2. Describir los órganos y partes de una planta y explicar su función.
3. Describir el proceso de nutrición de las plantas, explicando el papel de la fotosíntesis.
4. Describir el proceso de reproducción de las angiospermas, explicando el papel que desempeñan las flores, frutos y las semillas.
5. Explicar as características de estructura, organización y función de los hongos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocer y describir las diferencias de estructura, número de células, nutrición y clasificación de Protoctistas, para estudiar puedes hacer un cuadro de protozoos y algas
2. Realizar dibujos esquemáticos de la estructura típica celular de reino Moneras y describir sus funciones vitales.
3. Reconocer la estructura y el ciclo de infección de los virus.
4. Analizar y comprender el papel beneficioso y perjudicial en la biosfera de los distintos microorganismos.
5. Definir salud, enfermedad y los tipos de enfermedad.
6. Explicar el origen, vías de contagio y curación de enfermedades infecciosas comunes.
7. Comprender la diferencia entre vacunas y antibióticos y las enfermedades que tratan cada una de ellas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (TEMA 9 AVES-MAMÍFEROS)

1. Describir la característica común a todos los invertebrados y distinguir invertebrados de vertebrados
2. Describir las características de estructura, organización y función de los distintos que diferencian los grupos de invertebrados
   Puedes hacer un cuadro con cada grupo.
3. Características generales de los mamíferos y aves---puedes repasar estos temas con los controles que están colgados en el blog